声母教学不能过于抽象和理论化，那样就会导致教学的单调乏味，给学生一种千

Kennsla samhljóða ætti ekki að vera of óhlutbundin og fræðileg, sem mun leiða til leiðinlegrar kennslu og veita nemendum tilfinningu um einsleitni. Ekki er hægt að alhæfa kennsluaðferðir og kennsluaðferðir sem kennarar lenda í í upphafs kennslunni. Þess vegna, í kennsluferlinu, ættu kennarar að stunda fjölbreytta kennslu eftir sérstökum aðstæðum. Að auki ættu kennarar að hanna kennsluefni út frá sérstökum aðstæðum mismunandi nemenda.

Hljóðmóðurkennsla getur ekki verið of óhlutbundin og fræðileg, sem mun leiða til einhæfrar kennslu, til að gefa nemendum tilfinningu fyrir því sama. Vandamálin sem upp koma hjá kennurum í móður-hljómandi kennslu er ekki hægt að ræða almennt í kennsluaðferðum þeirra og aðferðum. Þess vegna, í kennslu ferli, kennarar ættu að framkvæma fjölbreytta kennslu í samræmi við tilteknar aðstæður. Auk þess ættu kennarar einnig að sameina sérstakar aðstæður ólíkra nemenda við hönnun kennslu efnis.