A common model for summative training evaluation was developed by Dona的简体中文翻译

A common model for summative traini

A common model for summative training evaluation was developed by Donald Kirkpatrick. He proposed four levels of evaluation for training programs: reaction, learning, behavior, and results. Measurements at each level are based on the objectives developed during the design phase:Reaction The reaction evaluation method measures the initial reaction of the participants. This is most commonly determined by a survey completed by participants at the end of the training. Although this level of evaluation doesn’t measure the organization impact, it does provide feedback for the trainer in terms of the presentation of the information.Learning The learning evaluation method uses a test to measure whether the participants learned the information that was presented. Although this level of evaluation provides more information about the effectiveness of the training, it still doesn’t provide feedback about the application of the information on the job.
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作为终结性评价培训评估的通用模型是由唐纳德·柯克帕特里克开发。他提出了四个层次的评价培训方案:反应,学习,行为和结果。在每一级的测量是基于在设计阶段开发的目标是:<br><br>反应中的反应评价方法测量参与者的初始反应。这是最常见的与会者在培训结束完成的一项调查确定。虽然这个水平评估的不测量组织的影响,但它提供的信息的呈现方面给教练的反馈。<br><br>学习的学习评价方法使用一个测试来衡量学员是否了解,已提交的信息。虽然这个水平评估提供了有关培训的效果的更多信息,它仍然没有提供有关的岗位上的信息的应用程序的反馈。
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唐纳德·柯克帕特里克开发了一种总结性培训评价的通用模型。他为培训计划提出了四个级别的评估:反应、学习、行为和结果。每个级别的测量都基于设计阶段制定的目标:<br><br>反应 反应评价方法测量参与者的初始反应。这通常是由学员在培训结束时完成的调查来确定的。尽管此级别评估无法衡量组织的影响,但它确实在信息的呈现方面为培训师提供了反馈。<br><br>学习 学习评估方法使用测试来衡量参与者是否学习了所提供的信息。尽管此级别评估提供了有关培训有效性的更多信息,但它仍不提供有关工作信息应用的反馈。
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Donald Kirkpatrick提出了一个总结性训练评估的通用模型。他提出了四个层次的培训计划评估:反应,学习,行为和结果。每个级别的测量都基于设计阶段制定的目标:<br>反应-反应评估方法测量参与者的初始反应。这通常是由学员在培训结束时完成的一项调查决定的。虽然这一级别的评估并不衡量组织的影响,但它确实为培训师提供了有关信息呈现的反馈。<br>学习-学习评估方法使用一个测试来衡量参与者是否学习了所呈现的信息。尽管这一级别的评估提供了更多关于培训有效性的信息,但它仍然没有提供关于在工作中应用信息的反馈。
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