读写结合教学法是传统的语文教学方法。阅读和写作是小学语文教学的两个方面

读写结合教学法是传统的语文教学方法。阅读和写作是小学语文教学的两个方面。在长期的教学中存在两个问题：一是重阅读轻写作。写作能力是语文素养的综合体现。阅读能力的提高最终体现在写作能力的提高。因此，在读写结合的过程中，要注意“写”的实施。第二是只写，不读。在目前的小学语文课堂上，写作往往是排到一个单元的末尾，而忽视了每个单元的写作。教学任务与阅读教学是分离的，阅读教学不能够完成本单元的任务。

0/5000

源语言: -

目标语言: -

结果 (蒙古语) 1: [复制]

复制成功！

Унших, бичих заах хосолсон арга нь Хятадын уламжлалт заах арга юм. Унших, бичих нь бага сургуулийн хятад хэлний сургалтын хоёр тал юм. Урт хугацааны заахад хоёр бэрхшээл тулгардаг: нэг нь уншихыг чухалчлах, бичихгүй байх явдал юм. Бичих чадвар нь Хятад бичиг үсгийн цогц илрэл юм. Унших чадвар сайжирсан нь бичих чадвар сайжирсанаас харагдаж байна. Тиймээс унших, бичих хослолын явцад бид "бичих" -ийг хэрэгжүүлэхэд анхаарлаа хандуулах ёстой. Хоёр дахь нь зөвхөн бичих, уншихгүй байх явдал юм. Одоогийн хятад хэлний ангид ангид бичихийг үл тоомсорлохын зэрэгцээ бичих ажлыг ихэвчлэн нэгжийн төгсгөлд хүртэл зохион байгуулдаг. Багшлах даалгаврыг уншихаас заадаг бөгөөд унших заах нь энэ нэгжийн даалгаврыг биелүүлж чадахгүй.

正在翻译中..

结果 (蒙古语) 2:[复制]

复制成功！

正在翻译中..

结果 (蒙古语) 3:[复制]

复制成功！

正在翻译中..

其它语言

本翻译工具支持: 世界语, 丹麦语, 乌克兰语, 乌兹别克语, 乌尔都语, 亚美尼亚语, 伊博语, 俄语, 保加利亚语, 信德语, 修纳语, 僧伽罗语, 克林贡语, 克罗地亚语, 冰岛语, 加利西亚语, 加泰罗尼亚语, 匈牙利语, 南非祖鲁语, 南非科萨语, 卡纳达语, 卢旺达语, 卢森堡语, 印地语, 印尼巽他语, 印尼爪哇语, 印尼语, 古吉拉特语, 吉尔吉斯语, 哈萨克语, 土库曼语, 土耳其语, 塔吉克语, 塞尔维亚语, 塞索托语, 夏威夷语, 奥利亚语, 威尔士语, 孟加拉语, 宿务语, 尼泊尔语, 巴斯克语, 布尔语(南非荷兰语), 希伯来语, 希腊语, 库尔德语, 弗里西语, 德语, 意大利语, 意第绪语, 拉丁语, 拉脱维亚语, 挪威语, 捷克语, 斯洛伐克语, 斯洛文尼亚语, 斯瓦希里语, 旁遮普语, 日语, 普什图语, 格鲁吉亚语, 毛利语, 法语, 波兰语, 波斯尼亚语, 波斯语, 泰卢固语, 泰米尔语, 泰语, 海地克里奥尔语, 爱尔兰语, 爱沙尼亚语, 瑞典语, 白俄罗斯语, 科西嘉语, 立陶宛语, 简体中文, 索马里语, 繁体中文, 约鲁巴语, 维吾尔语, 缅甸语, 罗马尼亚语, 老挝语, 自动识别, 芬兰语, 苏格兰盖尔语, 苗语, 英语, 荷兰语, 菲律宾语, 萨摩亚语, 葡萄牙语, 蒙古语, 西班牙语, 豪萨语, 越南语, 阿塞拜疆语, 阿姆哈拉语, 阿尔巴尼亚语, 阿拉伯语, 鞑靼语, 韩语, 马其顿语, 马尔加什语, 马拉地语, 马拉雅拉姆语, 马来语, 马耳他语, 高棉语, 齐切瓦语, 等语言的翻译.