家庭气氛紧张严厉的气氛并不适宜大脑思考，学习是大脑的活动，大脑如果处于

Напряженная и суровая атмосфера в семье не подходит для мышления мозга. Учеба - это деятельность мозга. Если мозг испытывает страх и панику, положительное состояние невозможно. Мозгу требуется расслабленная среда. Родители должны создать атмосферу с сердцем, то есть позволить детям учиться самостоятельно, вместо того, чтобы каждый день следовать по расписанию, когда они возвращаются из школы, писать домашнее задание, играть, чтобы создать атмосферу абсолютного доминирования и доминирования, это для детей, чтобы учиться Неблагоприятный. Если ребенок после школы спрашивает родителя: «Мама, я могу играть сейчас?» В это время родитель должен научить ребенка самостоятельно организовывать учебу и играть. Родители могут сказать: «Можешь ли ты сам это устроить? Если нет, мама тебе поможет». Вы можете развить детскую инициативу и научиться самостоятельно организовывать учебу.

Напряженная и тяжелая атмосфера семейной атмосферы не подходит для мозга, чтобы думать, обучение деятельности мозга, если мозг находится в страхе и панике, это не представляется возможным появиться положительное состояние, с мозгом нуждается в расслабленной среде. Родители должны тщательно создавать атмосферу, то есть, пусть ребенок взять на себя инициативу, чтобы учиться, а не каждый день после школы домой, чтобы слушать договоренности, когда писать домашнее задание, когда играть, чтобы сформировать абсолютную доминирующую и доминирующую атмосферу, которая не способствует обучению детей. Что если после школы ребенок спросит родителей: "Мама, ты можешь играть сейчас?" "В это время родители, чтобы направлять своих детей, чтобы начать учиться организовывать свои собственные обучения и играть, родители могут сказать: "Можете ли вы организовать свои собственные?" Мама может помочь тебе, если она не может. "Это позволяет развивать инициативу вашего ребенка и научиться организовывать свое собственное обучение".

семейная Атмосфера напряженная, суровая атмосфера не пригодна для мозгового мышления, обучение - деятельность мозга, мозг, если он находится в страхе и панике, не может быть положительным, с мозгом нужно расслабленное окружение.родители стремятся создать атмосферу, в которой дети сами берут на себя инициативу учиться, а не каждый день после школы, чтобы вернуться домой, послушаться договоренностей, когда писать задания, когда играть, чтобы создать абсолютную власть и доминировать атмосферу, что негативно сказывается на обучении детей.Если после школы ребенок спрашивает у родителей: "мама, можно играть сейчас?"в это время родители должны научить детей, чтобы они сами организовали обучение и игры, родители могут сказать: "Вы можете сделать это сами?Таким образом, можно развивать инициативу ребенка и учиться планировать свое обучение.<br>