We have found that comprehensive, p

We have found that comprehensive, personalized, multimedia, networked, and intelligent educational evaluation and examination models are also gaps in the exploration of the "new learning model". In the past, the evaluation of students' learning mainly focused on their mastery of written knowledge and proficiency in skills, neglecting the evaluation of students' emotional experience, exploration ability, and collaborative spirit. A single evaluation leads to a highly unified development direction and learning behavior among students with diverse talents and interests, resulting in students who are diverse and lack individuality

0/5000

源语言: -

目标语言: -

结果 (希腊语) 1: [复制]

复制成功！

Διαπιστώσαμε ότι τα ολοκληρωμένα, εξατομικευμένα, πολυμέσα, δικτυωμένα και έξυπνα μοντέλα εκπαιδευτικής αξιολόγησης και εξέτασης αποτελούν επίσης κενά στην εξερεύνηση του «νέου μοντέλου μάθησης». Στο παρελθόν, η αξιολόγηση της μάθησης των μαθητών επικεντρωνόταν κυρίως στην κατάκτηση της γραπτής γνώσης και στην επάρκεια στις δεξιότητες, παραμελώντας την αξιολόγηση της συναισθηματικής εμπειρίας των μαθητών, την εξερευνητική ικανότητα και το πνεύμα συνεργασίας. Μια ενιαία αξιολόγηση οδηγεί σε μια εξαιρετικά ενοποιημένη κατεύθυνση ανάπτυξης και μαθησιακής συμπεριφοράς μεταξύ μαθητών με διαφορετικά ταλέντα και ενδιαφέροντα, με αποτέλεσμα μαθητές διαφορετικοί και στερούμενοι ατομικότητας

正在翻译中..

结果 (希腊语) 2:[复制]

复制成功！

Διαπιστώσαμε ότι ολοκληρωμένα, εξατομικευμένα, πολυμέσως, δικτυωμένα και έξυπνα μοντέλα αξιολόγησης και εξέτασης εκπαίδευσης αποτελούν επίσης κενά στην εξερεύνηση του "νέου μοντέλου μάθησης". Στο παρελθόν, η αξιολόγηση της μάθησης των μαθητών επικεντρώθηκε κυρίως στην ικανότητά τους στη γραπτή γνώση και την ικανότητά τους στις δεξιότητες, παραμελώντας την αξιολόγηση της συναισθηματικής εμπειρίας των μαθητών, της ικανότητας εξερεύνησης και του συνεργατικού πνεύματος. Μια ενιαία αξιολόγηση οδηγεί σε μια ιδιαίτερα ενοποιημένη κατεύθυνση ανάπτυξης και μαθησιακή συμπεριφορά μεταξύ μαθητών με διαφορετικά ταλέντα και ενδιαφέροντα, με αποτέλεσμα τους μαθητές που είναι διαφορετικοί και στερούνται ατομικότητας

正在翻译中..

结果 (希腊语) 3:[复制]

复制成功！

我们发现，综合化、个性化、多媒体化、网络化、智能化的教育评价和考试模式也是探索“新学习模式”的空白。过去，对学生学习的评价主要集中在对书面知识的掌握和技能的熟练程度上，忽视了对学生情感体验、探索能力、协作精神的评价。单一的评价导致天赋和兴趣多样的学生发展方向和学习行为高度统一，造成学生千差万别，缺乏个性

正在翻译中..

其它语言

本翻译工具支持: 世界语, 丹麦语, 乌克兰语, 乌兹别克语, 乌尔都语, 亚美尼亚语, 伊博语, 俄语, 保加利亚语, 信德语, 修纳语, 僧伽罗语, 克林贡语, 克罗地亚语, 冰岛语, 加利西亚语, 加泰罗尼亚语, 匈牙利语, 南非祖鲁语, 南非科萨语, 卡纳达语, 卢旺达语, 卢森堡语, 印地语, 印尼巽他语, 印尼爪哇语, 印尼语, 古吉拉特语, 吉尔吉斯语, 哈萨克语, 土库曼语, 土耳其语, 塔吉克语, 塞尔维亚语, 塞索托语, 夏威夷语, 奥利亚语, 威尔士语, 孟加拉语, 宿务语, 尼泊尔语, 巴斯克语, 布尔语(南非荷兰语), 希伯来语, 希腊语, 库尔德语, 弗里西语, 德语, 意大利语, 意第绪语, 拉丁语, 拉脱维亚语, 挪威语, 捷克语, 斯洛伐克语, 斯洛文尼亚语, 斯瓦希里语, 旁遮普语, 日语, 普什图语, 格鲁吉亚语, 毛利语, 法语, 波兰语, 波斯尼亚语, 波斯语, 泰卢固语, 泰米尔语, 泰语, 海地克里奥尔语, 爱尔兰语, 爱沙尼亚语, 瑞典语, 白俄罗斯语, 科西嘉语, 立陶宛语, 简体中文, 索马里语, 繁体中文, 约鲁巴语, 维吾尔语, 缅甸语, 罗马尼亚语, 老挝语, 自动识别, 芬兰语, 苏格兰盖尔语, 苗语, 英语, 荷兰语, 菲律宾语, 萨摩亚语, 葡萄牙语, 蒙古语, 西班牙语, 豪萨语, 越南语, 阿塞拜疆语, 阿姆哈拉语, 阿尔巴尼亚语, 阿拉伯语, 鞑靼语, 韩语, 马其顿语, 马尔加什语, 马拉地语, 马拉雅拉姆语, 马来语, 马耳他语, 高棉语, 齐切瓦语, 等语言的翻译.