Collingwood's biographer remarked t

Collingwood's biographer remarked that much was made in a minor peda- gogic movement of the 19705 of his idea of putting oneself imaginatively into some past period'。Part I of this book should have shown that this movement was more than nninor。Indeed，nearly two decades after empathy was introduced by the Lceds-based Schools Council History Project，even Colin Dexter's lugubrious Inspector Morse could complain to his colleague：‘But they don't go in for facts in History these days。They go in for empathy。Lewis，Whatever that is.

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科林伍德的傳記作者指出，很多事情是在19705年的一次小小的教育運動中做出的，他想像力地將自己帶入了過去的某個時代。”這本書的第一部分應該表明，這一運動不止於nninor。事實上，近兩個在基於Leds的Schools Council History Project引入同情心的幾十年後，甚至Colin Dexter的虛弱檢查員Morse都可以向他的同事抱怨：“但是，這些天，他們不追求歷史事實。他們追求同情心。Lewis，不管是什麼。

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科林伍德的傳記作者說,在19705年的一個小腳踏運動中,他把自己想像成過去一段時間的想法,是大有作為的。本書第一部分應該表明,這種運動是超過年。事實上,在Lceds學校委員會歷史專案引入同情近二十年後,就連科林·德克斯特的魯格布里·莫斯(Morse)也會向同事抱怨:"但是,這些天他們並不瞭解歷史事實。他們去同情。劉易斯,不管是什麼

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柯林伍德的傳記作者評論說，他在1970年的一次小小的學究運動中做出了很大的貢獻，那次運動是他把自己想像成過去某個時期的想法。這本書的第一部分應該表明，這場運動不僅僅是尼諾運動。事實上，在以Lceds為基礎的學校理事會歷史引入同理心近20年之後項目，甚至科林·德克斯特的憂鬱探長莫爾斯也可以向他的同事抱怨：“但這些天他們不去調查歷史上的事實。他們去尋求同情。路易斯，不管那是什麼。

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