4.语言：无论在学生们坐娃娃车之前、进入大门时还是每一节上课之前，同学

4.言語：生徒が乳母車に乗る前、ゲートに入るとき、または各クラスの前に関係なく、生徒は「こんにちは」と「おはよう」で先生に挨拶する必要があります。これが最も基本的な礼儀です。第2シーズンの「お父さん訪問幼稚園」のエピソードから、先生は子供たちが自分の考えをうまく表現できることを望んでいることがわかります。そのため、生徒は定期的に作文の宿題を割り当てます。このエピソードでは、先生が割り当てた宿題は保護者の方への手紙を書くために。保護者の訪問日のこの日、生徒は声を出して読むことができます。保護者は後ろで耳を傾け、子供の表現や書き方を練習するだけでなく、両親が子供の中で自分のイメージをよりよく理解できるようにします心、そして子供たちと子供たちの関係をよりよく促進します。親の関係。他の人がその作文を声に出して読むとき、それはまた子供たちが聞く方法を知ることを可能にします。

4.言語:生徒が人形車に乗る前、ドアに入るとき、または各クラスの前に、生徒は先生に「こんにちは」や「おはようございます」などの挨拶をします。 シーズン2の「幼稚園へのパパ訪問」のエピソードを通して、教師は、子供が自分の考えを表現するのが得意であることを願っていることがわかりますので、定期的に学生に作文の宿題を割り当て、このセットは、教師が自分の両親を書くために割り当てを与え、両親の訪問日に学生に朗読をさせ、親は後ろで耳を傾け、子供の表現と書く能力を行使するだけでなく、親が子供の心の中で自分のイメージをよりよく理解し、子供と親の関係をよりよく促進します。 他の人が作文を声に出して読んでいる間、彼らはまた、子供たちが耳を傾ける方法を知っています。

4.言語：学生がベビーカーに乗る前にも、玄関に入る時にも、授業の前にも、学生たちは先生に「こんにちは」や「おはようございます」などの挨拶をするのが基本です。第二期の「お父さんは幼稚園を見学します」を通じて、先生は子供が自分の考えを表現することが上手になることを望んでいます。だから定期的に作文の宿題を手配しています。この集中の先生は自分の両親を書いて、両親が見学日のこの日に学生に朗読させます。両親は後ろで聞いています。子供の表現を鍛えただけではありません。能力と作文能力は両親にもっと自分の子供の心の中のイメージを理解させて、子供と両親の関係を促進します。他の人が作文を朗読する時、子供にも耳を傾けてもらいました。<BR>