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Активизация музыкального мышления т
Активизация музыкального мышления требует развития всех его видов и форм: наглядно-действенное, наглядно-образное, словесно-логическое, продуктивное и репродуктивное. Музыкальное мышление – сложный эмоционально-интеллектуальный процесс познания и оценки музыкального произведения. Это комплексная способность, которая состоит в том, что человек может оперировать художественными образами и их элементами (музыкальной речью). При этом накапливается опыт выполнения таких мыслительных операций как анализ, синтез, сопоставление, сравнение, умозаключение, обобщение, систематизация, классифицирование. Условием развития музыкального мышления служит накопление в памяти багажа музыкальных образов и жизненного опыта. Важно также развивать умение выделять существенные свойства предметов и явлений, находить главные связи и отношения, делать выводы. В отличие от лабораторных и контрольных работ, постоянной формой организации решения задач музыкального и общего развития личности в педагогической мастерской выступает творческая работа.
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音乐思维的激活需要的各种和形式的发展：可视活跃，视觉比喻，言语，逻辑，生产和再生产。音乐的思考 - 一首乐曲的学习和评价的复杂情感和智力的过程。这是一个复杂的能力是一个可以具有艺术图像和它们的元素（音乐语音）进行操作。当执行诸如分析，综合，比较，比较，推理，归纳，系统化，分类心理操作此积累了经验。条件音乐思想的发展作为托运行李的音乐图像和经验的记忆积累。同样重要的是发展到分配对象和现象的本质属性，找到主要的联系和关系，得出结论的能力。
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音乐思维的激活需要发展其所有类型和形式：视觉上有效、视觉形象、口头逻辑、生产力和生殖。音乐思维是一个对音乐作品进行认知和评价的复杂的情感和智力过程。这是一个复杂的能力，即一个人可以操作艺术形象及其元素（音乐语言）。积累了分析、综合、比较、比较、推理、概括、系统化、分类等思维操作的经验。音乐思维的发展条件是音乐形象和生活体验在记忆上的积累。还必须发展突出物体和现象的基本特性、找到主要联系和关系、得出结论的能力。与实验室和控制工作相比，创造性工作是解决教学车间中音乐和一般个人发展问题的一种固定组织形式。
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激发音乐思维需要发展各种形式和表现：生动、生动、语言、逻辑、生产和生殖。音乐思维是了解和评价音乐作品的复杂的情感-智力过程。这是一个复杂的能力，这是一个人可以操作的艺术形象和他们的元素（它积累了从事诸如分析、综合、比较、推理、综合、系统化、分类等思维活动的经验。音乐思维发展的条件是积累音乐形象和生活经验的记忆。同样重要的是发展能够突出事物和现象的本质，找到主要联系和关系，得出结论的能力。与实验室工作和监督工作不同的是，创造性工作是教学车间组织音乐和一般人的发展任务的永久形式。<br>
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