（1）学習態度の概要AB。社会心理学における態度のC三次元構造理論は、

（1）学習態度の概要AB。社会心理学における態度のC三次元構造理論は、感情的経験（愛情、A）、行動指向（行動、B）、および認知レベル（認知、C）の3つの要素が一緒になって態度を構成すると考えています。感情的要素とは、特定の人や物に対する個人の評価、趣味、感情的な反応を指します。認知的要素とは、人や物についての人の信念を指します。行動要素には、主に人や物を指す明示的な行動が含まれます。学習態度とは、主に、教師、学習教材、学校、および学習したコースに対する学生の態度を含む、学習活動における学生の比較的抽象的で包括的かつ巨視的な精神的現象を指します。学習態度は小学生の学習行動に中程度の影響を及ぼし、学習効果と密接に関連しています。学習態度が正された場合にのみ、小学生は学習に成功する可能性があります。

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（1）学习态度的 概要AB。在社会心理学中，态度的C三维结构理论是三个要素的组合：情感体验（爱，A），行为取向（行为，B）和认知水平（认知，C）。情感因素是个人对特定人或事物的欣赏，爱好或情感反应。认知元素是一个人对一个人或事物的信念。行为要素包括主要指人或事物的显式行为。 学习态度主要是指学生在学习活动中相对抽象，包容和宏观的心理现象，包括学生对老师，学习材料，学校和所学课程的态度。学习态度对小学生的学习行为有中等影响，并且与学习效果密切相关。小学生只有在学习态度得到纠正的情况下才能成功学习。

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（1）学习态度 AB 概述。社会心理学中态度的C三维结构理论认为，情感体验（爱、A）、行为导向（行为、B）和认知水平（认知、C）三个要素共同构成态度。情感元素是个人对特定人或事情的评价、爱好和情感反应。认知元素是一个人对一个人或一件事情的信念。行为要素主要包括指向人或物的明确行为。 学习态度主要指学生在学习活动中相对抽象、全面、宏观的精神现象，包括教师、学习教材、学校和学生对所学课程的态度。学习态度对小学生的学习行为有中度的影响，与学习效果密切相关。只有正确对待学习态度，小学生才能在学习上取得成功。

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（1）学习态度 的概要AB。社会心理学的态度C三维结构理论认为，感情经验（爱情、A）、行动方向（行动、B）以及认知水平（认知、C）这三个要素一起构成态度。感情因素是指个人对特定的人或物的评价、兴趣、感情上的反应。认知因素是指人们对人和物的信念。行动要素主要包含指明人或物的明确行动。 学习态度主要是指学生对教师、学习教材、学校及所学课程的态度，在学习活动中学生的相对抽象、综合、宏观的精神现象。学习态度对小学生的学习行动有中等影响，与学习效果密切相关。只有在学习态度正确的情况下，小学生才有可能成功学习。

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