The New English Curriculum Standards (NECS) has put forward clear requ的简体中文翻译

The New English Curriculum Standard

The New English Curriculum Standards (NECS) has put forward clear requirement for junior high school students in English reading ability (2012). According to the competence level in NECS, students who has accomplished nine-year compulsory education should reach the fifth level of junior high school. As far as the reading ability is concerned, students can infer the meaning of the words according to the context, understand the logical relationship, read the reading material in corresponding level, use simple reading strategies and so on. Students in junior high school are about 11-15 years old. At this age, students are inquisitive about the outside world and fond of attractive teaching methods instead of the cramming teaching methods. Even if junior high school students have formulated the basic logic thinking ability, their thoughts still remain immature and they enjoy learning in playing rather than repeat mechanically. In the practices of teaching, the teachers should take all these factors into consideration and make joint effort to help students achieve comprehensive development.
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新英语课程标准(NECS)已经提出了明确的要求,初中<br>在校学生英语阅读能力(2012)。据NECS专业水平,学生<br>谁已经完成了九年义务教育应达到初中的第五级。<br>至于阅读能力而言,学生可以推断的根据字的意义<br>方面,理解的逻辑关系,在相应的级读阅读材料,使用简单的<br>阅读策略等。在初中学生约11-15岁。在这个年龄段,学生<br>都好奇外面的世界和喜欢的有吸引力的教学方法,而不是临时抱佛脚<br>教学方法。即使初中生也制定了基本的逻辑思维能力,他们的<br>想法仍然不成熟,他们喜欢玩,而不是机械地重复学习。在<br>教学实践中,教师应采取所有这些因素加以考虑,并作出共同努力,<br>帮助学生实现全面发展。
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新英语课程标准对初中提出了明确要求<br>中学生英语阅读能力(2012年)。根据NECS的能力水平,学生<br>完成九年义务教育的,应达到初中五级。<br>就阅读能力而言,学生可以根据<br>上下文,理解逻辑关系,阅读相应级别的阅读材料,使用简单<br>阅读策略等。初中学生大约11-15岁。在这个年龄,学生<br>对外部世界充满好奇,喜欢有吸引力的教学方法,而不是拥挤的<br>教学方法。即使初中生已经具备了基本的逻辑思维能力,他们<br>思想仍然不成熟,他们喜欢在玩耍中学习,而不是机械地重复。在<br>教学实践,教师应考虑到所有这些因素,并共同努力<br>帮助学生实现全面发展。
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新英语课程标准对初中英语提出了明确的要求<br>学生英语阅读能力(2012)。根据NECS的能力水平,学生<br>完成九年义务教育的,应当达到初中五年级。<br>就阅读能力而言,学生可以根据<br>上下文,理解逻辑关系,阅读相应层次的阅读材料,使用简单<br>阅读策略等等。初中生大约11-15岁。在这个年龄,学生们<br>求知欲强,喜欢有吸引力的教学方法而不是死记硬背<br>教学方法。即使初中生已经具备了基本的逻辑思维能力<br>思想仍然不成熟,他们喜欢在游戏中学习,而不是机械地重复。在<br>在教学实践中,教师要综合考虑这些因素,共同努力<br>帮助学生实现全面发展。<br>
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