йбір суретті кітаптардың аяғында ая

йбір суретті кітаптардың аяғында аяғы толық болмады, бірақ оқырмандарға шексіз қиял қалдырып, ашық аяқталуын қалдырды. Ағылшын тілін оқыту процесінде біз студенттердің саралап оқытуына бағыт беріп, сыныптағы атмосфераны байытатын «үздіксіз» рөл атқаруымыз керек. Ертегілерді оқығанда әр түрлі адамдар әр түрлі аяқталады, қиял арқылы олар сурет кітаптары туралы әңгімелерді тереңірек түсінеді. Суретті кітапты оқытудың мұндай түрінде мұғалім оқушыларға оқудың соңында олардың аяқталуы туралы жазуды жалғастыра алады және олардың қиялы мен шығармашылық қабілеттерін мінсіз аяқтауға мүмкіндік береді. Жазуды жалғастыру барысында балаларда сансыз шектеусіз идеялар болуы керек.Мұғалімдер оларға тек оларға толық ойын беруге мүмкіндік беруі керек.Мысалдарды жіберу балалардың оқуға деген қызығушылығын арттырып қана қоймай, олардың қиялы мен шығармашылығына толық ойын береді.

0/5000

源语言: -

目标语言: -

结果 (简体中文) 1: [复制]

复制成功！

每本图画书的结尾都不完整，但给读者留下了无尽的想象力和开放的结局。在英语教学过程中，我们需要扮演“连续的”角色，丰富课堂气氛，引导学生进行差异化学习。阅读童话故事时，不同的人结局不同，通过想象，他们对图画书的故事有了更深刻的理解。在这种图画书教学形式中，教师可以在阅读结束时继续写出学生的完成情况，并让他们完美地发挥他们的想象力和创造力。在他们继续写作的过程中，孩子们需要有无限的想法，老师应该只允许他们给他们一个完整的游戏，发送示例不仅会增加孩子对阅读的兴趣，

正在翻译中..

结果 (简体中文) 2:[复制]

复制成功！

[b ü r surett] kіtaptardың aяғыnda aяғы tolық bolmad]， bіraқ oқыrmandarғa摇动қiяl қaldыrыp， ašық aяқtaluыn қaldыrdы。Aғыlšыn推特oқыtu流程studentterdің萨拉oқыtuыna baғыt股票， sыnыptaғы "үzdіksіz үzdіksіz " rөl atқaruыmыz克的气氛。埃泰格勒oқығanda әr tүrlі·әr tүrlі aяқtaladы，қiяl arқыlы·奥勒特·科塔普塔雷әңgіmelerdі tereңіrek tүsіnedі。索雷特oқыtudың mұndaй tүrіnde mұғalіm oқušыlarғa oқudың soңыnda olardың aяқtaluы是一个žalғastыra的žәne olardың қiяlы， šығarmašыlық қabіletterіn姆aяқtauғa mүmkіndіk雷多。Jazudz žalғastыru bar é s é s é nda 巴拉达 sans é z shekteusz ide é alar bolus kerek.Mұғalіmder olarғa 只有 olarғa tolық o é ün beruge mүmkіndіk beru é kerek. m é saldard balalardың oқuғa degen қыzығušыlығыn art é rt қana қoйmaй， olardың қiяlы šығarmašыlығыna tolық o é saldard.

正在翻译中..

结果 (简体中文) 3:[复制]

复制成功！

其中一本书的结尾并不完整，但读者们还是敞开心扉。在英语学习的过程中，我们需要关注学生的笑声和学习，扮演一个“牢不可破”的角色，促进课堂气氛的发展。当人们读报纸的时候，他们会有不同的想法，他们会理解关于这些书的故事。读完一本书，教师可以继续写关于书的结尾，了解他们的想象力和创造力。结束。在继续写作的过程中，孩子们需要有无限的想法，老师只需要给他们一个完整的游戏。我不想更兴奋，但我想发挥他们的想象力和创造力。<br>

正在翻译中..

其它语言

本翻译工具支持: 世界语, 丹麦语, 乌克兰语, 乌兹别克语, 乌尔都语, 亚美尼亚语, 伊博语, 俄语, 保加利亚语, 信德语, 修纳语, 僧伽罗语, 克林贡语, 克罗地亚语, 冰岛语, 加利西亚语, 加泰罗尼亚语, 匈牙利语, 南非祖鲁语, 南非科萨语, 卡纳达语, 卢旺达语, 卢森堡语, 印地语, 印尼巽他语, 印尼爪哇语, 印尼语, 古吉拉特语, 吉尔吉斯语, 哈萨克语, 土库曼语, 土耳其语, 塔吉克语, 塞尔维亚语, 塞索托语, 夏威夷语, 奥利亚语, 威尔士语, 孟加拉语, 宿务语, 尼泊尔语, 巴斯克语, 布尔语(南非荷兰语), 希伯来语, 希腊语, 库尔德语, 弗里西语, 德语, 意大利语, 意第绪语, 拉丁语, 拉脱维亚语, 挪威语, 捷克语, 斯洛伐克语, 斯洛文尼亚语, 斯瓦希里语, 旁遮普语, 日语, 普什图语, 格鲁吉亚语, 毛利语, 法语, 波兰语, 波斯尼亚语, 波斯语, 泰卢固语, 泰米尔语, 泰语, 海地克里奥尔语, 爱尔兰语, 爱沙尼亚语, 瑞典语, 白俄罗斯语, 科西嘉语, 立陶宛语, 简体中文, 索马里语, 繁体中文, 约鲁巴语, 维吾尔语, 缅甸语, 罗马尼亚语, 老挝语, 自动识别, 芬兰语, 苏格兰盖尔语, 苗语, 英语, 荷兰语, 菲律宾语, 萨摩亚语, 葡萄牙语, 蒙古语, 西班牙语, 豪萨语, 越南语, 阿塞拜疆语, 阿姆哈拉语, 阿尔巴尼亚语, 阿拉伯语, 鞑靼语, 韩语, 马其顿语, 马尔加什语, 马拉地语, 马拉雅拉姆语, 马来语, 马耳他语, 高棉语, 齐切瓦语, 等语言的翻译.