Fornuftsevne er generelt opdelt i troværdig ræsonnement og deduktiv ræsonnement. Rimelig ræsonnement er at tage udgangspunkt i de eksisterende fakta, gennem erfaring og intuition, gennem induktion og analogi til at udføre visse resultater. Udviklingen af utrolige ræsonnementer er en relativt langsom proces. I læringsprocessen bør lærere give eleverne nok tid og plads til at udforske og validere deres formodninger og guide eleverne til at bruge specifikke fakta til at forklare "formodninger" i udforskningsprocessen. "Direkte og korrekt. Konnotationen af utrolige ræsonnementer kan opdeles i: A. At være i stand til at opdage love, generalisere betydninger og eksportere karakteristika af begrænsede tal og formeloperationer, og at efterligne og fremme dem, for at dyrke elevernes