We draw on the results from a previ

We draw on the results from a previous study and argue that Digital Storytelling as a Process is capable of aggregating and fostering positive student development in general, as well as enhancing interpersonal relationships and self-knowledge while improving digital literacy. Additionally, we establish a link between the four basic language-learning skills and the Digital Storytelling process and demonstrate how these converge into what can be labeled as an integrated language learning approach.

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我们对结果从先前的研究得出，并认为数码故事的过程是能够聚集和一般培养学生积极的发展，以及加强人际关系和自我认识，同时提高数字素养。此外，我们还建立了四种基本语言技能的学习和数码故事的过程之间的联系，并演示了如何这些汇聚成什么可以被标记为一体的综合语言学习方法。

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结果 (简体中文) 2:[复制]

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我们借鉴了先前研究的结果，认为数字讲故事作为一个过程，能够聚合和促进学生一般的积极发展，以及加强人际关系和自我认识，同时提高数字素养。此外，我们在四种基本语言学习技能与数字讲故事流程之间建立了联系，并演示了这些技能如何融合到可以标记为集成的语言学习方法中。 ...

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结果 (简体中文) 3:[复制]

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我们借鉴了之前的研究结果，认为数字故事作为一个过程，能够聚合和培养学生的积极发展，以及在提高数字素养的同时增强人际关系和自我认识。此外，我们在四种基本的语言学习技能和数字故事讲述过程之间建立了联系，并展示了这些技能是如何融合成一种可以称为综合语言学习方法的。<br>

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