地域活動は、教師が子供の学習や行動を妨害し、地域活動の教育効果に影響を

地域活動は、教師が子供の学習や行動を妨害し、地域活動の教育効果に影響を与えるのではなく、子供たちが活動を積極的に探求し、一生懸命勉強できるようにすることを目的とすべきです。 先生が子どもたちの活動に全く干渉しないと、次の活動の進め方がわからない子どもたちもいて、喧嘩や喧嘩など、授業効果や子どもたちの学ぶ。 したがって、地域活動を行う際の子どもの行動を観察・監督し、子どもの行動にタイムリーに介入することで、子どもが活動の知識を学ぶだけでなく、子どもの自律的な学習能力や創造的思考を養い、子どもの学習能力を向上させる必要があります。子供の精神的発達と成熟を促進するため。