현대 사회는 산업화・도시화가 정착되면서 가족제도의 변화와 함께

현대 사회는 산업화・도시화가 정착되면서 가족제도의 변화와 함께 여성의 사회 참여가 늘어나고 있다. 이러한 사회적 변화와 요구로 인해 유아교육기관은 양적으로 증가하였으며 기관에 맡겨지는 유아의 연령 또한 점차 낮아졌고, 유아들이 기관에서 받을 수 있는 교육의 기회도 확대되었다. 하지만 이러한 양적인 팽창이 곧 유아교육의 질적인 향상을 의미하는 것은 아니다. 유아교육의 질적인 면에 대한 문제의식이 대두되면서 이를 위한 논의가 활발히 진행되고 있다.

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在现代社会，随着工业化和城市化的建立，随着家庭制度的变化，女性参与社会的人数不断增加。由于这些社会变化和需求，幼儿教育机构的数量增加了，托付给它们的婴儿的年龄也逐渐下降，儿童可以从机构接受教育的机会扩大了。然而，这种数量上的扩张并不意味着幼儿教育的质量上的改善。随着对幼儿教育质量的担忧出现，对此的讨论正在积极进行中。

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现代社会随着产业化、城市化的落实，随着家庭制度的变化，女性的社会参与也在增加。由于这些社会变化和要求，幼儿教育机构在数量上有所增加，寄放在机构的幼儿年龄也逐渐降低，幼儿在机构接受教育的机会也随之扩大。但是这种量的膨胀并不意味着幼儿教育质量的提高。随着对幼儿教育质量方面的问题意识的兴起，正在积极进行讨论。

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现代社会随着工业化、城市化的定居，家庭制度的变化，女性参与社会的程度也在增加。由于这种社会变化和要求，幼儿教育机构在数量上有所增加，交给机构的幼儿年龄也逐渐降低，幼儿在机构接受教育的机会也扩大了。但是，这种数量上的膨胀并不意味着幼儿教育质量的提高。随着对幼儿教育质量方面的问题意识出现，为此正在积极进行讨论。

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