Case discussions can be conducted i

Case discussions can be conducted in the asynchronous formatsdescribed earlier. Students can be divided into small groups or participatein whole-class discussions. Newsgroups and other “threaded” discussionforums, like the bulletin board feature in WebCT online course devel-opment software (Goldberg & Salari, 1997), can be particularly effective inpromoting rich and connected discussions because participants have timeto read and reflect on their peers’ ideas before posting their own messages(Harrington & Hathaway, 1994).

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案例讨论可以在异步格式进行 如前所述。学生可以分成小团体或参加 在全班讨论。新闻组等“线程”的讨论 论坛，就像在eYouCT的公告板功能的在线课程德弗尔 opment软件（戈德堡和Salari，1997年），可以在特别有效的 促进和丰富的连接的讨论，因为参与者有时间 阅读和反思自己发布自己的消息之前，同行的想法 （哈灵顿和海瑟薇，1994）。

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案例讨论可以以异步格式进行 前面描述。学生可以分成小组或参加 在全班讨论。新闻组和其他"线程"讨论 论坛，如 WebCT 在线课程中的公告板功能 opment 软件（Goldberg & Salari，1997 年），在 促进丰富和互联的讨论，因为参与者有时间 在发布自己的信息之前阅读和思考同龄人的想法 （哈林顿 - 哈撒韦，1994年）。

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案例讨论可以以异步格式进行 如前所述。学生可以分成小组或参加 在全班讨论中。新闻组和其他“线程”讨论 论坛，如WebCT在线课程开发中的公告栏功能- opment软件（Goldberg&Salari，1997），在 因为参与者有时间，所以促进内容丰富且相互关联的讨论 在发布自己的信息之前阅读并反思同行的想法 （Harrington&Hathaway，1994年）。

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