Wrth astudio asesiad chwaraeon ysgo

Wrth astudio asesiad chwaraeon ysgol, mae rhai ysgolheigion wedi adeiladu model damcaniaethol “canlyniad cyflwr”. Mae'r model damcaniaethol yn credu bod pawb a phopeth yn cael eu cynnwys mewn addysg gorfforol yn yr ysgol. Yr adnoddau hyn yw'r amodau ar gyfer cynnal addysg gorfforol a'r canlyniad yw'r holl waith ar ôl iddynt gael eu cyflawni. Fodd bynnag, mae datblygu gweithgareddau pêl-droed ar y campws yn perthyn i waith chwaraeon yr ysgol, felly mae'r model damcaniaethol hwn ar gyfer adeiladu system fynegai gwerthuso ysgolion meithrin sy'n nodweddiadol o bêl-droed yn nhalaith Shanxi.

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在研究学校运动评估时，一些学者建立了假设的“条件结果”模型。理论模型认为，学校体育中应包括所有人。这些资源是进行体育教育的条件，其结果是完成所有工作。但是，校园足球活动的发展与学校体育工作息息相关，这种构建山西省典型足球幼儿园评价指标体系的理论模型也与之相关。

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在研究学校体育评价时，一些学者建立了"条件结果"的理论模型。理论模型认为，每个人和一切都包括在学校的体育教育。这些资源是开展体育教育的条件，其结果是实施后的所有工作。然而，校园足球运动的发展属于学校的体育工作，山西省建立典型的足球幼儿园评价指标体系的理论模式也是如此。

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在研究学校游戏协会时，一些学校建立了一个诊断性的“最先进”模型。人口模型认为，学校的正规教育包括一切。这些资源是维持正规教育的条件，其结果是完成所有工作。然而，校园内行人活动的开展属于学校运动会的工作，因此，建立一套具有主人翁特色的校园步行支持价值指标体系的诊断模型是可行的。<br>

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