ただし、読解指導とオーラルコミュニケーション研修には一定の違いがあり、

但是，阅读理解指导和口语交际训练之间存在某些差异，必须同时考虑两者。方言治疗：另一方面，从阅读理解的角度学习口语交流。口头交流在促进阅读，理解和阅读理解方面起着积极的作用，而从口头交流的角度回顾阅读理解为教师提供了向学生充分表达和交流阅读理解的机会，强调了给予和教学的必要性。学生以完整，具体，有序和有条理的方式讲话。逐渐练习生动的单词，以提高学生在阅读教学中的口头表达能力。

然而，阅读教学和口语交流培训之间有一定的区别，必须同时考虑两者。 方言治疗：另一方面，从阅读教学的角度学习口语交流。 强调口语交流在促进阅读理解、理解和阅读教学方面起着积极的作用，而从口语交流的角度复读阅读教学，需要教师给予和引导学生充分表达和传达阅读教学的机会。 学生讲得完整、具体、有序、有序。 生动的语言逐渐练习，提高了学生在阅读教学中的口语交际能力。

ただし、読解指導とオーラルコミュニケーション研修には一定の違いがあり、両方を考慮する必要があります。方言治療：一方で、読解指導の観点からオーラルコミュニケーションを学びます。オーラルコミュニケーションは、読解、理解、読解指導の促進に積極的な役割を果たす一方、オーラルコミュニケーションの観点から読解指導をレビューすることは、教師が生徒に読解指導を十分に表現し、伝達する機会を与え、指導する必要があることを強調します。生徒は完全、具体的、整然とした、整然とした方法で話します。鮮やかな言葉は徐々に練習し、読書指導における生徒のオーラルコミュニケーションスキルを向上させます。<br>