1、我校留守学生较多，读书氛围较为淡薄，托管家长的课外阅读意识不够强。

1. 우리 학교에는 남학생이 많고, 독서 분위기가 상대적으로 약하고, 학부모의 과외 독서 의식이 충분히 강하지 않습니다. 과외 독서를 위한 좋은 사회적 환경을 어떻게 조성할 것인가는 우리가 해결해야 할 큰 문제이고, 학교 교사의 힘만으로는 해결하기 어려우므로 독서를 사회화해야 합니다. <br>2. 초등학교에서의 과외 읽기 연습 활동의 독특성은 학생들의 읽기 활동을 교사의 직접적인 영향을 받고 교사의 "미묘한 영향"의 역할이 더 분명합니다.따라서 중국 교사의 개혁 의식, 읽기 취향, 취미, 그리고 그들 자신의 중국어 능력 다른 많은 요인들도 계획의 실행 효과에 영향을 미칩니다. 과외 읽기 연습 활동의 지도에서 어떻게 하면 더 많은 교사들이 책에 몰두하게 할 것인지도 추가 연구가 필요한 문제이다.

1. 우리 학 교 는 잔류 학생 이 많 고 독서 분위기 가 희박 하 며 학부 모 의 과외 독서 의식 이 강하 지 않다.좋 은 과외 독서 사회 환경 을 어떻게 만 드 는 지 는 우리 가 반드시 해결 해 야 할 큰 문제 이 고 학교 교사 의 힘 만 으로 는 해결 하기 어 려 우 므 로 독 서 를 사회화 해 야 한다.<br>2. 초등학교 과외 읽 기 실천 활동 의 독특 성 으로 인해 학생 들 의 읽 기 활동 은 교사 의 직접적인 영향 을 받 아 더욱 크 고 교사 의 '모 르 는 사이 에 감화' 의 역할 이 더욱 뚜렷 하기 때문에 국어 교사 의 개혁 의식, 읽 기 품위, 취미, 자신의 언어 소양 등 여러 가지 요소 도 방안 의 실시 효과 에 영향 을 미친다.과외 읽 기 실천 활동 의 지도 에서 어떻게 하면 더 많은 교사 들 도 책의 향기 에 몰입 하 게 할 수 있 는 지도 더욱 연구 해 야 할 문제 이다.<br>

1. 우리 학교는 학생들을 많이 남겨두고, 독서 분위기가 비교적 옅어서, 학부모를 호스팅하는 과외 독서의식이 강하지 않다. 좋은 과외 독서 사회 환경을 만드는 방법은 우리가 반드시 해결해야 할 큰 난제이며, 학교 교사의 힘만으로는 해결하기 어렵기 때문에 독서사회화를 해야 한다.2. 초등학교 과외 독서 실천활동의 독특성은 학생들의 독서 활동이 교사의 직접적인 영향을 더 많이 받게 하고, 교사의' 잠적 묵화' 의 역할이 더욱 뚜렷해지기 때문에 국어교사의 개혁의식, 독서품격, 취미, 자신의 국어소양 등 여러 요소들도 방안의 시행 효과에 영향을 미친다. 과외 독서 실천 활동의 지도 속에서 어떻게 더 많은 교사들을 서향에 투입할 수 있는지도 더 연구해야 할 문제다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)