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通过对幼儿园实地观察和对幼师的访谈得知,幼儿教师关于自制玩教具的理论与
通过对幼儿园实地观察和对幼师的访谈得知,幼儿教师关于自制玩教具的理论与实际情况还存在着较大的偏差。根据访谈统计,针对“自制玩教具环节参与者有哪些?谁是主体?”这一问题。大部分幼儿教师都能明确幼儿是自制玩教具的主体。结合观察的实际情况分析,自制玩教具过程中幼儿很少能自我发挥创造力去制作玩教具,制作出来的玩教具多是一个“模板”。教师很多时候都是先给出玩教具的“模板”,再讲解步骤让幼儿制作,幼儿失去了创新性。
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Per campos observationes in kindergartens et colloquia cum Donec magistris, scitur quod magna adhuc declinatio inter theoriam et actualem condicionem magistrorum kindergartensium de auxiliis doctrinalibus factis est. Secundum conloquium statisticum, eo spectat quaestio "Qui participes sunt sui facti cum auxiliis docendis? Quis est agmen?". Most kindergarten teachers can to clear that children are the main body of self made teaching aids. Composita cum analysi actualis condicionis quae observatur, in processu auxiliorum ludorum sui factis, raro infantes suam creatricem operam dant ut adiumenta ludant, et auxilia fabulae productae plerumque "templates" sunt. Magistri saepe "templationes" dant pro subsidiis docendis primum ludendi, ac deinde gradus explicandi pro pueris faciendis, et filii suam creatricem amittunt.
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Per observationem agrorum parvulorum et interrogationem cum magistribus preschool is notum est quod adhuc magnam deviationem est inter teoriam et factam situationem magistrium doctrinarum autofabricatorum. According to the interview statistics, what are the participants in "self-made teaching aids? Who is the main body?" Haec problema. Magister doctores principes discernere poterunt quia filii principes corporis sui doctrinarum esse. Combined with the analysis of the actual situation observed, in the process of self-made play teaching aids, children rarely give full play to their creativity to make play teaching aids, and the produced play teaching aids are mostly a "template". Magistra saepe dabunt templum ludentem doctrinam primum et postea explicant gradus ut faciant illud filii et infantes perdent novationem suam
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