κάθε άτομο κατά τη διάρκεια της εργασίας του πραγματοποιεί τον γενικό προγραμματισμό της σταδιοδρομίας του, βελτιώνοντας έτσι την κατάσταση στον τομέα της απασχόλησης. Κατά την οργάνωση αυτού του μαθήματος, τα πανεπιστήμια θα πρέπει να ενσταλάξουν στους φοιτητές μια σημαντική αίσθηση σχεδιασμού σταδιοδρομίας από την αρχή και στη συνέχεια να τους επιτρέψουν, μετά από μακρά μελέτη, να κατανοήσουν ξεκάθαρα το επάγγελμά τους. Μέσω της καθοδήγησης των δασκάλων σε διάφορα στάδια της μάθησης, οι μαθητές βοηθούνται να αναπτύξουν πιο ενημερωμένα σχέδια εξέλιξης σταδιοδρομίας. Τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, όταν σχεδιάζουν την επαγγελματική τους σταδιοδρομία σε διάφορα επίπεδα, θα πρέπει να λαμβάνουν υπόψη τα χαρακτηριστικά των φοιτητών σε διαφορετικά εξάμηνα και να διασφαλίζουν το επιστημονικό περιεχόμενο της εκπαίδευσης.Για τους φοιτητές που μόλις μπήκαν στο πανεπιστήμιο, ο προγραμματισμός της μελλοντικής τους σταδιοδρομίας εξακολουθεί να προκαλεί σύγχυση, μερικοί άνθρωποι δεν έχουν καν σαφείς στόχους σχετικά με τη μελλοντική τους σταδιοδρομία. Έτσι, σε αυτό το στάδιο, το κύριο καθήκον των σχεδιαστών σταδιοδρομίας είναι να δώσουν στους μαθητές μια πλήρη εικόνα του εαυτού τους όσον αφορά τα ενδιαφέροντα, τις ικανότητες και τον χαρακτήρα τους, η οποία θα τους βοηθήσει να καθορίσουν την κατεύθυνση της μελλοντικής ανάπτυξης και να καθορίσουν τους στόχους της μελλοντικής ανάπτυξης. για μαθητές και των δύο φύλων, οι δάσκαλοι μπορούν να οργανώσουν κατάλληλα μια σειρά πρακτικών μαθημάτων που σχετίζονται με τον προγραμματισμό σταδιοδρομίας, προκειμένου να βοηθήσουν τους μαθητές να καθορίσουν περαιτέρω τις κατευθύνσεις ανάπτυξής τους μέσω μιας σειράς εξετάσεων επαγγελματικών προσόντων.