V priebehu výučby majú učitelia materských škôl tendenciu venovať väčšiu pozornosť psychologickým pocitom malých detí, ignorujúc úvahy z hľadiska rozvoja raného detstva a implementácia vzdelávania v materských školách pre malé deti je na druhom mieste vo vzdelávaní. Samotná materská škola nepomôže študentom rozvíjať dobré disciplinárne návyky, ani nevenovala pozornosť posilneniu koncepcie času detí. To všetko sú vonkajšie faktory, ktoré vedú k zlej adaptácii detí na základných školách.
正在翻译中..