From this study, the most basic and

From this study, the most basic and important finding for music educators is that steady beat skills can be improved. Even with beginning band students, such as sixth-graders, who may be less accustomed to kinesthetic learning than are preschool-age or early-elementary- age students, movement activities may develop psychomotor awareness and lead to more steady performances. Movement activities designed for students in their younger years may provide a rhythmic foundation that will enable even further rhythmic growth.

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從這項研究中，音樂教育者最基本和最重要的發現是可以提高穩定的節拍技巧。即使對於初學樂隊的學生，例如六年級的學生，他們可能比學齡前或小學早期的學生更不習慣於動覺學習，運動活動可能會培養心理運動意識並導致更穩定的表現。為年幼的學生設計的運動活動可能會提供有節奏的基礎，從而進一步促進有節奏的成長。

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從這項研究中，對音樂教育者來說，最基本也是最重要的發現是穩定的節拍技能可以提高。即使是初學樂團的學生，比如六年級的學生，他們可能比學齡前或小學早期的學生更不習慣動覺學習，運動活動可能會發展心理運動意識，並導致更穩定的表現。為年輕學生設計的運動活動可能會提供一個有節奏的基礎，使他們能够進一步有節奏地成長。

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從這項研究中，音樂教育者最基本和最重要的發現是，穩定的節拍技能可以得到提高。即使對於初級樂隊學生，如六年級學生，他們可能不如學齡前或小學早期學生更不習慣動覺學習，運動活動也可能發展精神運動意識並導致更穩定的表演。為年輕學生設計的運動活動可以提供有節奏的基礎，從而實現進一步的有節奏的成長。

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