Professional core ability can be neither a professional and technical 的简体中文翻译

Professional core ability can be ne

Professional core ability can be neither a professional and technical ability in a certain field of application, or a social professional position for the actual work ability. The core competence of the profession is mainly to improve the working ability of graduates, so as to improve the employment rate of school graduates and the quality of education and teaching, in order to achieve the goal of talent training. Professional core competence is neither the meta-ability in psychology nor the basic ability in education, but the comprehensive ability for professional work. In higher vocational education, to cultivate "high-skilled, applied" talents, we must take the cultivation of professional core competence as the focus of vocational ability training. In traditional teaching, colleges and universities pay more attention to the cultivation of general competence, such as basic skills, basic knowledge and basic ability, and despise the cultivation of professional core competence; The cultivation of core ability can effectively connect with professional positions and guide students to complete tasks in the specific work process. The cultivation of professional core competence must be combined with comprehensive practical teaching, introduce large-scale project comprehensive examples in curriculum teaching, break down the specific tasks of the project into each course, teachers lead students to simulate the work process in professional posts to complete each task, through practical teaching to let students understand the importance of professional core competence in professional positions.
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专业核心能力既不能是特定应用领域的专业技术能力,也不可以是实际工作能力的社会专业地位。该专业的核心竞争力主要是提高毕业生的工作能力,从而提高学校毕业生的就业率和教育教学质量,从而达到人才培养的目的。职业核心能力既不是心理学的元能力,也不是教育的基本能力,而是职业工作的综合能力。在高职教育中,要培养“高技能,应用型”人才,就必须以培养专业核心能力为重点。在传统教学中 高校更加注重基础技能,基础知识,基本能力等通用能力的培养,轻视职业核心能力的培养。核心能力的培养可以有效地与专业职位建立联系,并指导学生完成特定工作过程中的任务。专业核心能力的培养必须与全面的实践教学相结合,在课程教学中引入大型项目综合实例,将项目的具体任务分解为每门课程,老师带领学生模拟专业岗位上的工作过程以完成每项任务,都通过实践教学,让学生了解专业核心能力在专业岗位上的重要性。诸如基本技能,基本知识和基本能力,而鄙视专业核心能力的培养;核心能力的培养可以有效地与专业职位建立联系,并指导学生完成特定工作过程中的任务。专业核心能力的培养必须与全面的实践教学相结合,在课程教学中引入大型项目综合实例,将项目的具体任务分解为每门课程,老师带领学生模拟专业岗位上的工作过程以完成每项任务,都通过实践教学,让学生了解专业核心能力在专业岗位上的重要性。诸如基本技能,基本知识和基本能力,而鄙视职业核心能力的培养;核心能力的培养可以有效地与专业职位建立联系,并指导学生完成特定工作过程中的任务。专业核心能力的培养必须与全面的实践教学相结合,在课程教学中引入大型项目综合实例,将项目的具体任务分解为每门课程,老师带领学生模拟专业岗位上的工作过程以完成每项任务,都通过实践教学,让学生了解专业核心能力在专业岗位上的重要性。核心能力的培养可以有效地与专业职位建立联系,并指导学生完成特定工作过程中的任务。专业核心能力的培养必须与全面的实践教学相结合,在课程教学中引入大型项目综合实例,将项目的具体任务分解为每门课程,老师带领学生模拟专业岗位上的工作过程以完成每项任务,都通过实践教学,让学生了解专业核心能力在专业岗位上的重要性。核心能力的培养可以有效地与专业职位建立联系,并指导学生完成特定工作过程中的任务。专业核心能力的培养必须与全面的实践教学相结合,在课程教学中引入大型项目综合实例,将项目的具体任务分解为每门课程,老师带领学生模拟专业岗位上的工作过程以完成每项任务,都通过实践教学,让学生了解专业核心能力在专业岗位上的重要性。
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专业核心能力既不能是某一应用领域的专业技术能力,也不能是实际工作能力的社会专业岗位。该专业的核心竞争力主要是提高毕业生的就业能力,提高学校毕业生的就业率和教育教学质量,以实现人才培养的目标。专业核心能力既不是心理学的元能力,也不是教育的基本能力,而是专业工作的综合能力。在高职教育中,要培养"高技能、应用型"人才,必须把培养专业核心能力作为职业能力培养的重点。在传统教学中,高校注重基础技能、基本知识、基本能力等综合能力的培养,重视专业核心能力的培养:核心能力的培养可以有效地与专业岗位衔接,引导学生在具体工作过程中完成任务。专业核心能力的培养必须与综合实践教学相结合,在课程教学中引入大型项目综合实例,将项目的具体任务分解到每门课程中,教师引导学生模拟专业岗位的工作流程,完成各项任务,通过实践教学让学生了解专业核心能力在专业岗位上的重要性。
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专业核心能力既不能是某一专业技术能力在某一领域的应用,也不能是某一社会专业岗位的实际工作能力。该专业的核心竞争力主要是提高毕业生的工作能力,从而提高学校毕业生的就业率和教育教学质量,以达到人才培养的目的。职业核心能力既不是心理学的元能力,也不是教育的基本能力,而是从事专业工作的综合能力。在高职教育中,培养“高技能、应用型”人才,必须把职业核心能力的培养作为职业能力培养的重点。在传统教学中,高校注重基本技能、基本知识、基本能力等综合能力的培养,轻视专业核心能力的培养;核心能力的培养能有效地与专业岗位衔接,引导学生在具体工作过程中完成任务。专业核心能力的培养必须与综合实践教学相结合,在课程教学中引入大型项目综合实例,将项目的具体任务分解到每门课程中,教师引导学生在专业岗位上模拟工作过程来完成每项任务,通过通过实践教学让学生了解专业核心能力在专业岗位中的重要性。<br>
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