教师在听力教学中，要尊重学生的主体地位，以学生为中心。因此，教师在 听

Al escuchar la enseñanza, los profesores deben respetar la posición dominante de los estudiantes y tomar a los estudiantes como el centro. Por lo tanto, en la enseñanza de escuchar y hablar, los maestros deben crear situaciones o establecer preguntas sobre escuchar y hablar de acuerdo con el nivel real de inglés y el nivel de escucha y habla de los estudiantes. El tema no es fácil de ser demasiado simple pero no demasiado difícil. Debe ser un poco más alto que el nivel cognitivo de los estudiantes, dejando algo de tiempo para que los estudiantes piensen. Los estudiantes deben pensar una cierta cantidad antes de que puedan llegar a una conclusión. la conclusión final correcta. Creando una situación o una pregunta planteada por el profesor en la situación. Los estudiantes pueden inspirarse hasta cierto punto, para obtener su propio crecimiento, movilizar el entusiasmo de los estudiantes para participar en el aula y cultivar el hábito de pensar diligentemente en el aprendizaje.

En la enseñanza de la escucha, los profesores deben respetar el papel principal de los estudiantes y centrarse en ellos. Por lo tanto, los profesores deben crear situaciones o establecer preguntas sobre escuchar y hablar de acuerdo con el nivel real de inglés y escuchar y hablar de los estudiantes. El tema no es demasiado simple, pero no demasiado difícil, un poco más alto que el nivel cognitivo de los estudiantes, dejando a los estudiantes algo de tiempo para pensar, los estudiantes necesitan un cierto pensamiento para llegar a la conclusión final correcta. Crea una situación o un problem a que el maestro establece en la situación. Los estudiantes pueden ser inspirados en cierta medida, para obtener su propio crecimiento, en la movilización del entusiasmo de los estudiantes por participar en el aula, mientras que los estudiantes cultivan el hábito de pensar diligentemente en el estudio.

En la enseñanza auditiva, los docentes deben respetar la posición dominante de los Estudiantes y centrarse en los Estudiantes. Por lo tanto, en la enseñanza de la audición y El habla, los docentes deben crear situaciones o establecer preguntas sobre la audición y El habla de acuerdo con El nivel real de inglés y El nivel de audición y habla de los Estudiantes. El tema no es fácil de ser demasiado simple, pero no demasiado difícil, para ser ligeramente más alto que El nivel cognitivo de los Estudiantes, dejando a los Estudiantes UN poco de tiempo para pensar, los Estudiantes necesitan UN poco de pensamiento para llegar a la conclusión final correcta. Problemas establecidos en El contexto a través de escenarios creados o maestros. Hasta cierto punto, los Estudiantes pueden inspirarse para obtener su propio crecimiento y cultivar El hábito de los Estudiantes de pensar diligentemente en sus Estudios mientras movilizan El entusiasmo de los Estudiantes para participar en El aula.