La ambigüedad y aleatoriedad del objetivo es un factor clave que conduce a la baja eficiencia de la enseñanza combinada de lectura y escritura. Los profesores no solo deben tener la conciencia de la "combinación de lectura y escritura", sino que también conceden gran importancia a la formación de la combinación de lectura y escritura en la enseñanza, y explorar constantemente la combinación de lectura y escritura en el proceso de diseño de la enseñanza. Sin embargo, a menudo ignoran los diferentes requisitos de aprendizaje y tareas de las diferentes etapas e ignoran las necesidades de aprendizaje y la base de los estudiantes. Sin una guía clara de objetivos, la alfabetización se convertirá en un adorno. Aunque se lleva a cabo formación en escritura, no se ha mejorado la competencia lingüística de los estudiantes y también se ha desperdiciado el valioso tiempo de enseñanza en el aula.