这一部分的教学内容在于让学生体验陕北民歌的风格特点上。在音乐教学中对于

このパートの指導内容は、陝西省北部の民謡のスタイルと特徴を生徒に体験させることです。音楽教育における民族民謡を鑑賞するために、教師は生徒にその異なるジャンルを理解させるだけでなく、さらに重要なことに、生徒にその独特のスタイルを感じさせます。高校生にとって、なぜ民族民謡がそのようなスタイルになっているのかを知ることはさらに重要です。コースの始めに、生徒たちは陝西省北部の「甲高い、荒くて騒々しい」などの民謡に対する教師の感覚的な理解にのみ答えました。<br>「ゆん偉」は地域の民謡風の象徴とも言え、教師はこの中核的な内容を的確に把握し、「シャツマイルプ」を教材として活用し、生徒たちに深く深い体験をしてもらいます。先生は方言から始めて、陝西方言の法則と方言の秦のアクセントの法則を読み、歌う方法で体験するように指導します。次に、陝西省北部で一般的に使用されている3つの民謡の保湿方法を生徒に紹介し、生徒が味を体験したときに戸口を探索できるようにします。

この部分の教育内容は学生に陝北民謡の風格の特徴を体験させることにある。音楽教育の中で民族民間音楽の鑑賞に対して、教師は学生にその異なる体裁の形式を理解させる以外に、更に重要なのは学生にその特有の風格を感じさせることである。高校時代の学生にとって、民族民間音楽がなぜこのようなスタイルなのかをもっと知らなければならない。授業が始まったばかりの頃、学生たちが教師に答えたのは「高らかで、豪快で高らか」など陝北民謡に対する感覚認識だけだった。<br>「味わい」は地域の民謡スタイルのシンボル教師がこの核心内容を正確に把握し、「三十里舗」を学習材料として学生を深く体験させたと言える。教師は方言から着手し、陝西方言の音調の法則方言節秦重音の法則を読唱の方法で学生に体得させる。陝北民謡でよく使われる3つの潤腔方法:上振り下ろし泣き腔を学生に味を体験させる時、またその中の道を探させた。

この部分の教育内容は陝北民謡のスタイルの特徴を学生に体験させることにある。 音楽教育で民族民間音楽を鑑賞するには、教師は学生に様々なジャンルの形を理解させるだけでなく、学生に特有のスタイルを感じさせることが重要である。 高校時代の学生にとって、民族民間音楽がなぜこのようなスタイルになったのかを知る必要がある。 授業の初めに学生たちが答えたのは「甲高い、粗暴な」など陝北民謡に対する感覚的な認識だけだった。「味わい」は、ある地域の民謡スタイルの記号教師がこの核心内容を正確に把握し、「三十里店」を学習材料として学生を深く体験させたといえる。 教師は方言から始めて、陝西方言の音調の法則方言節秦アクセントの法則を朗読の方法で学生に体得させる。 陝北民謡でよく使われる3つの潤腔の方法を紹介します。上振れ下振れ泣き腔を学生に紹介して、味を体験しながら、その中の道を探ってもらいました。