Individuals develop visual skills w

Individuals develop visual skills whilst participating in sport. The aim of this study was to assess the effect of reported riding expertise on the recall of visual information relating to show-jumps. Relevant (F1) and irrelevant (F2) points of focus were identified in 22 photographs of show-jumps.Participants were students (n = 40) with varying levels of horse-riding ability. After viewing each photograph for 4 s, the task was to identify F1s or F2s from four alternatives viewed for 10 s.F1s were recalled significantly more than F2s (P < 0.001). Riding expertise did not affect overall recall but only intermediate/advanced riders recalled F1s significantly better than F2s (P < 0.05 and P < 0.001,respectively).Recall of F1s, but not of F2s, was significantly correlated with riding expertise (P < 0.05).It was concluded that the training of riders in visual attention techniques might improve ridden performance and could reduce the number of accidents associated with lack of experience and/or rider error.

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个人发展视觉技能，同时参加运动。这项研究的目的是评估报告骑专长就与视觉信息的召回效果显示跳动。相关（F1）和重点无关（F2）个展 - jumps.Participants的22张照片被鉴定为学生（N = 40）的骑马能力不同层次。观看每张照片4秒后，任务是从10秒观察四种备选识别F1s的或F2S。 F1S均高于F2S（P <0.001）显著更召回。骑专长不影响整体召回但只有中级/高级骑手回顾F1s的显著优于F2S（P <0.05和P <0.001）F1s的的.Recall，但不是F2S的，具有专业知识骑（P <0.05被显著相关）。它得出的结论是车手的视觉注意力技术培训可以提高缠身性能，可以减少与缺乏经验和/或骑手错误相关的事故数量。

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个人在参加体育运动时发展视觉技能。这项研究的目的是评估报告的骑术专业知识对回忆与表演跳跃有关的视觉信息的影响。在 22 张展示跳跃照片中确定了相关的（F1）和不相关（F2）焦点。参与者是学生（n = 40），具有不同程度的骑马能力。在观看每张照片 4 s 后，任务是从 4 个备选方案中识别 F1 或 F2，观看时间为 10 s。 F1 的召回量大大超过 F2（P = 0.001）。骑术专业知识不影响整体召回，但只有中级/高级车手召回的 F1 明显优于 F2s（P = 0.05 和 P = 0.001，分别）。F1的召回，但不是F2，与骑术专业知识显著相关（P = 0.05）。结论是，对骑手进行视觉注意技术培训可以提高骑手的表现，并减少与缺乏经验和/或骑手失误相关的事故数量。

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个人在参与体育运动时发展视觉技能。这项研究的目的是评估所报告的骑术专业知识对与表演跳跃相关的视觉信息的回忆的影响。在22张跳马比赛的照片中，确定了相关（F1）和不相关（F2）的焦点。参与者是具有不同水平骑马能力的学生（n=40）。在观看每幅照片4秒后，任务是从观看10秒的四个备选方案中识别F1s或F2s。 F1s显著高于F2s（P<0.001）。骑术专业知识对整体回忆没有影响，只有中高级骑手F1s显著优于F2s（P<0.05和P<0.001），F1s的回忆与专业知识显著相关（P<0.05），而F2s的回忆与专业知识无显著相关（P<0.05）骑乘性能，可减少与缺乏经验和/或骑手失误相关的事故数量。

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