本研究旨在提出一种将同伴支架应用到英语阅读课堂小组互动中行之有效的方法

本研究旨在提出一种将同伴支架应用到英语阅读课堂小组互动中行之有效的方法。因此，本研究的主要目的是调查在小组互动过程中同伴支架的作用，并实现对对小组互动中同伴支架的有效理解。本研究的最终目的是寻找一种在英语阅读课堂中使用同伴支架的合适方法，证明阅读学习者在互动过程中能从同伴的帮助中获益，希望能促进同伴支架在大学英语阅读课堂中的应用，提高学生的阅读能力。当然，这项研究希望提供对一线初中英语教师的教学实践有一些见解，有助于学习者的语言发展。

本研究旨在提出一种将同伴支架应用到英语阅读课堂小组互动中行之有效的方法。 因此，本研究的主要目的是调查在小组互动过程中同伴支架的作用，并实现对对小组互动中同伴支架的有效理解。 本研究的最终目的是寻找一种在英语阅读课堂中使用同伴支架的合适方法，证明阅读学习者在互动过程中能从同伴的帮助中获益，希望能促进同伴支架在大学英语阅读课堂中的应用，提高学生的阅读能力。 当然，这项研究希望提供对一线初中英语教师的教学实践有一些见解，有助于学习者的语言发展。

The purpose of this study is to propose an effective method of applying peer support to group interaction in English reading class. Therefore, the main purpose of this study is to investigate the role of peer support in group interaction, and to achieve an effective understanding of peer support in group interaction. The ultimate purpose of this study is to find a suitable way to use peer support in English reading class, to prove that reading learners can benefit from the help of their peers in the interaction process, and hope to promote the application of peer support in College English reading class and improve students' reading ability. Of course, this study hopes to provide some insights into the teaching practice of junior high school English teachers, which will help learners' language development.<br>