分析法或称逻辑分析法﹐即对所收集的材料进行分析研究的方法。这种方法本身

Анализ <br>или указанный логический анализ, то есть материал , собранный на методе анализа. Сам по себе этот метод включает в себя всесторонний анализ ﹑ ﹑ ﹑ абстрактного обобщения ﹑ ﹑ интерпретацию специфических методов , таких как индукции. Анализ носит сложный образовательный феномен на его составные элементы, которые обращаются его различные функции, по отдельности наблюдать за ними, анализировать характер и характеристику каждого компонент факторов. После анализа, он должен быть всеобъемлющим. Это основано на результатах анализа различных элементов вещей или явлений в единое целое , чтобы понять. Нет никакого всеобъемлющего анализа. Абстракция вне базового образования ﹑ природы некоторых явлений вещи, кроме несущественных Свойств ﹑ поверхности, концентрат , чтобы понять суть вещей, резюмировать суть извлекается из определенных образовательных атрибутов явления в вид концепция. Обобщенный индивидом к общей линии рассуждений, то же самое явление об образовании при изучении суммирует общие характеристики таких явлений приходят. Дедуктивные рассуждения отдельно от общих к. Анализ взаимосвязи между большими результатами исследования, анализ должен проводиться тщательно, с особым вниманием к использованию правильной методологии в качестве ориентира.

Анализа<br>Или логический анализ, т.е. метод анализа и изучения собранного материала. Этот метод сам включает в себя конкретные методы, такие как анализ, синтез, абстракция, обобщение, индукция, интерпретация и т.д. Анализ состоит в том, чтобы разделить комплексное образовательное явление на различные компоненты, вытянуть его различные характеристики для наблюдения за ними в индивидуальном порядке, а также проанализировать характер и характеристики каждого компонентного фактора. После анализа она должна быть интегрирована. То есть, по результатам анализа, различные элементы вещи или явления интегрированы в единое целое, чтобы понять. Существует не синтез без анализа. Абстракция является основной, существенной вещью какого-то образовательного явления, оставляя в стороне поверхностные, несущественные атрибуты, сосредоточив внимание на понимании сущности вещей, обобщение состоит в том, чтобы извлечь свои основные атрибуты из определенных образовательных явлений, тем самым формируя концепцию. Индукция происходит от индивидуального к общему методу рассуждений, то есть изучение такого же образовательного явления обобщил общие характеристики таких явлений. Вычет является общим для индивидуального метода рассуждения. Метод анализа имеет большое отношение к результатам исследований, и работа по анализу должна проводиться тщательно, особенно для использования правильной методологии в качестве руководства.

аналитический метод<br>То есть метод анализа собранных материалов.такой подход включает в себя конкретные методы анализа, обобщения, абстрактности, обобщения, обобщения, дедукции и т.д.анализ состоит в том, чтобы разделить сложные феномены образования на составные элементы, выделить их различные характеристики и отдельно проанализировать характер и особенности каждого из них.После анализа необходимо провести комплексный анализ.То есть, по результатам анализа, различные элементы предмета или явления объединены в единое целое.Без анализа нет обобщения.абстракция - это нечто основное, существенное для какого - либо образовательного явления, которое, оставив поверхностные и нетипичные атрибуты, сосредоточивает внимание на усвоении сущности вещей, а в общих чертах - на извлечении из некоторых образовательных явлений их сущности и формировании концепций.в обобщенном виде речь идет об индивидуальном и общем методе умозаключения, в соответствии с которым рассматриваемые общие характеристики данного типа явлений в области образования могут быть обобщены.дедукция происходит от общего к отдельному методу рассуждения.аналитические методы очень важны для результатов исследований, и их следует тщательно анализировать, уделяя особое внимание применению правильных методологий в качестве руководства.<br>