With the advent of technology in th

With the advent of technology in the classroom, a growing research area in multimedia educational techniques strongly parallels perceptual research of multisensory facilitation. The principle of ‘dual coding’ [65] indicates that information entering the system through multiple processing channels helps circumvent the limited processing capabilities of each individual channel and, thus, greater total information can be processed when spread between multiple senses.

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随着科学技术的课堂到来，多媒体教育技术，越来越多的研究领域平行大力促进多感官知觉的研究。“双重编码”的原则[65]指示的信息通过多个处理通道进入该系统有助于避免每个单独信道的有限处理能力，并且因此，可以被处理，当多个感官之间传播更大的总信息。

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随着技术进入课堂，多媒体教育技术研究领域日益扩大，这与多感官辅助的感性研究有着强烈的相似之处。"双编码"[65]的原则表明，通过多个处理通道进入系统的信息有助于规避每个通道的有限处理能力，因此，当分布在多种感官之间。

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随着课堂技术的出现，多媒体教学技术的研究领域越来越广泛，这与多感官促进的知觉研究有很大的相似性。“双重编码”的原理[65]表明，通过多个处理通道进入系统的信息有助于规避每个单独通道的有限处理能力，因此，当在多个感官之间传播时，可以处理更多的总信息。<br>

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