充分利用反馈信息,恰当进行奖惩。反馈就是让学生及时了解自己的学习结果,这可以加强学生的动机,对学习效果有明显的影响。知道自己的学习结果会对进的毛利语翻译

充分利用反馈信息,恰当进行奖惩。反馈就是让学生及时了解自己的学习结果,

充分利用反馈信息,恰当进行奖惩。反馈就是让学生及时了解自己的学习结果,这可以加强学生的动机,对学习效果有明显的影响。知道自己的学习结果会对进一步的学习产生激励作用,孩子为获得更大的进步或避免再犯错误而增强了学习动机,从而保持了学习的主动性和积极性。教师还应根据学生的具体情况进行奖惩。把奖励看出某种隐含着成功的信息。奖励本身并无价值,只是用它来吸引学生的注意力,促使学生由外部动机向内部动机转换,使他们对学生任务本身产生兴趣。
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Whakamahia katoahia nga korero urupare me te utu tika me te whiu. Ko nga korero urupare kia mohio nga akonga ki o raatau akoranga i roto i te waa, kia kaha ai te hihiri o nga akonga kia tino whai hua ki nga hua akoako. Ma te mohio ko a ratau ake hua ako ka whakaohooho i etahi atu akoranga, aa ka piki ake te hihiri o nga tamariki ki te ako kia pai ake ai to raatau ahunga whakamua ki te karo ranei i nga mahi he, ma te pupuri i te kaupapa me te ngakau nui ki te ako. <br>Me utu hoki nga kaiako me te whiu i nga akonga i runga i o raatau ake ahuatanga. Tirohia te utu hei karere e tohu ana he angitu. Ko te utu ano kaore he uara, engari ka whakamahia kia kukume nga whakaaro o nga akonga, kia akiaki i nga akonga ki te huri mai i te hihiri o waho ki te hihiri o roto, me te hiahia kia hiahia ratau ki nga mahi a nga akonga.
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Whakaritea te utu urupare me te utu, ā, he tika hoki te whiu. Ko te urupare ko te whakamoho i ngā ākonga kia mōhio ki ngā hua o ā rātau akoranga, he āhua āta kaha ka āwhina ai ngā āhuatanga o ngā ākonga, he pānga mārama te pānga ako. Mā te mōhio ki ō huanga ako ka whakawhānui i te akoranga anō, ā, ko te whakawhānau a tō tamaiti kia ako i ētahi atu, ārai rānei i te whakanuinga o nga hē, a, mā te whakahaere i te tūnga me te whakaoho kia ako.<br>Me utu hoki te kaiako me te whiua i nga tauira kia rite ki o rātau āhuatanga. Tirohia ngā utu hei karere o te hua. Ko ngā utu ehara i te uara i roto i a rātou, engari ka whakamahia hei tātari i ngā ākonga, hei neke hoki mai i waho ki ngā whakaohotanga ā roto, kia mōhio ai rātau ki ngā tūmahi a ngā tauira.
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充分利用反馈信息,恰当进行奖惩。反馈就是让学生及时了解自己的学习结果,这可以加强学生的动机,对学习效果有明显的影响。知道自己的学习结果会对进一步的学习产生激励作用,孩子为获得更大的进步或避免再犯错误而增强了学习动机,从而保持了学习的主动性和积极性。教师还应根据学生的具体情况进行奖惩。把奖励看出某种隐含着成功的信息。奖励本身并无价值,只是用它来吸引学生的注意力,促使学生由外部动机向内部动机转换,使他们对学生任务本身产生兴趣。<br>
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