That's the idea behind the new curriculum. In the traditional cla的简体中文翻译

That's the idea behind the new

That's the idea behind the new curriculum. In the traditional classroom teaching, teachers interact with students on the blackboard, write the process and conclusions step by step, and in the process of situation introduction, problem discussion and open thinking inspiration, teachers can step off the stage, walk into a group of students and make eye and language contact with them. Such contact encourages students to participate in the classroom. In the relatively boring subject such as mathematics, the emotional communication in teaching is the lubricant of teaching. Good emotional communication can not only enhance students'initiative in the classroom, but also stimulate students'love for the subject. But in the multimedia teaching environment, the teacher stands in front of the computer mainly, the calculation of the course also only needs a few mouse clicks, the answer and the calculation process appear automatically in front of the students, let the students understand and digest by themselves line by line, this way of human-computer interaction greatly reduces the communication between students and teachers, weakens the main position of students in teaching, and makes them become passive force-feeding.
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这就是新课程背后的想法。在传统的课堂教学中,教师与学生在黑板上互动,逐步写出过程和结论,在情况介绍,问题讨论和开放思维的启发过程中,教师可以走下舞台,走进一群与学生进行眼神和语言交流。这种联系鼓励学生参加课堂。在数学等相对枯燥的学科中,教学中的情感交流是教学的润滑剂。良好的情感交流不仅可以增强学生在课堂上的主动性,而且可以激发学生对学科的热爱。但是在多媒体教学环境中,老师主要站在计算机前,
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这就是#039课程背后的理念。在传统的课堂教学中,教师在黑板上与学生互动,一步步地写出过程和结论,在形势介绍、问题讨论和开放式思维启发的过程中,教师可以走下舞台,走进一群学生,与他们进行眼语和语言交流。这种接触鼓励学生参与课堂活动。在数学等相对枯燥的学科中,教学中的情感交流是教学的润滑剂。良好的情感沟通不仅能增强学生#039、课堂上的主动性,而且能激发学生#039、对学科的爱。但在多媒体教学环境中,老师主要站在电脑前,课程的计算也只需要点击几下鼠标,答案和计算过程自动出现在学生面前,让学生自己理解和消化,这种人机互动的方式大大降低了师生之间的沟通,削弱了学生在教学中的主要地位,使他们成为被动的逼供。
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这就是新课程背后的理念。在传统的课堂教学中,教师在黑板上与学生互动,逐级写出过程和结论,在情境介绍、问题讨论、开放式思维启发的过程中,教师可以走下舞台,走进一群学生,与学生进行眼神和语言的接触。这种接触鼓励学生参与课堂活动。在数学等相对枯燥的学科中,教学中的情感交流是教学的润滑剂。良好的情感交流不仅能增强学生的课堂主动性,而且能激发学生对学科的热爱。但在多媒体教学环境中,教师主要站在电脑前,课程的计算也只需点击几下鼠标,答案和计算过程就自动出现在学生面前,让学生自己一行一行地理解和消化,这种人机交互方式极大地减少了师生之间的交流,削弱了学生在教学中的主体地位,使学生成为被动的力量供给。<br>
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