Finally, early intervention for chi

Finally, early intervention for children with poor mathematics learning literacy can avoid students' weariness caused by accumulation of academic errors, and also can avoid teachers' spending more time on remedial teaching

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最后，对于穷孩子的数学学习识字可避免学生提前介入厌学学术误差的积累造成的，也能避免教师花更多的时间辅导教学

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最后，对数学学习素养差的儿童进行早期干预，可以避免学生因学习错误的积累而产生的厌学情绪，也可以避免教师花更多的时间进行补救性教学<br>

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