在大、中、小五个班的自制玩教具活动中,幼儿发挥创意的自制玩教具只有8个。根据观察发现,自制玩教具活动中,教师要求幼儿自制作品要尽量与教师一致,在一步一步“引导”中幼儿最后呈现的作品就是一个样子。即使有个别幼儿发挥创意,说出其他的想法,教师也会忽视以确保玩教具自制活动“正常”进行,没有给予幼儿发挥创意的空间。这让幼儿渐渐只会模仿,失去了开放性思维的发展机会。
Бастауыш, орта және бастауыш мектептің бес сыныбында үйде ойналатын оқу-әдістемелік құралдар іс-әрекетінде балалардың шығармашылық қабілеттерін пайдалануға арналған өз бетімен жасалған ойынды оқытудың 8 ғана құралы бар. Бақылау бойынша, өз бетінше жасаған оқу құралдары әрекетінде мұғалім балалардың өз жұмыстарын мұғаліммен мүмкіндігінше сәйкестендіріп, кезең-кезеңмен «бағдарламада» балалар ұсынған жұмыстарды орындауды сұрады. тура бірдей болды. Кейбір балалар шығармашылықпен айналысып, басқа идеяларды айтса да, мұғалімдер оқу құралдарымен ойнау бойынша өздігінен жасалған әрекеттердің «қалыпты» орындалуын қамтамасыз ету үшін оны елемейді, ал балалардың шығармашылық қабілетін дамытуға орын жоқ. Бұл кішкентай балаларды бірте-бірте тек еліктеуге мәжбүр етеді және ашық ақыл-ойды дамыту мүмкіндігін жоғалтады.
正在翻译中..