基于核心素养的高中数学教学，就要求教师能够让学生在学习数学的过程中，感

Der Mathematikunterricht an der High School, der auf der Grundkompetenz basiert, erfordert, dass die Lehrer den Schülern die Freude am Mathematiklernen beim Erlernen der Mathematik vermitteln. Die Lehrer sollten innovative Reformen der traditionellen Unterrichtsmethoden durchführen und die Situation aufgeben, in der die Lehrer im Unterricht Einzelausstellungen singen. Die Lehrer sollten versuchen, aus der Perspektive des Lernens der Schüler, langweiliger mathematischer Formeln und langweiliger konzeptioneller Theoreme zu stehen. Wenn diese Dinge einfach erklärt werden, wecken sie nicht das Interesse der Schüler am Lernen und wecken nicht die Begeisterung der Schüler für das Erlernen von Mathematik an Gymnasien Reduzieren Sie die Qualität des Unterrichts erheblich, was zu einer geringen Effizienz des Unterrichts führt.

Basierend auf der Kernqualität der High-School-Mathematik-Unterricht, Lehrer sind erforderlich, um die Schüler zu ermöglichen, Mathematik in den Prozess zu lernen, fühlen den Spaß des Lernens Mathematik. Die Lehrer sollten eine innovative Reform der traditionellen Unterrichtsmethoden durchführen und die Situation der Lehrer aufgeben, die im Unterricht solo singen. Lehrer sollten versuchen, in der Perspektive der Schüler lernen, langweilige mathematische Formel und langweilige Konzepttheorem stehen, diese Dinge, wenn nur eine einfache Erklärung kann nicht das Interesse der Schüler am Lernen wecken, mehr kann nicht die Initiative der Schüler zu lernen High-School-Mathematik-Begeisterung, die die Qualität des Klassenzimmers Unterricht stark reduzieren wird, was zu Klassenzimmer Ineffizienz.

Die Mathematik in der High School, die auf der Kernkompetenz basiert, erfordert, dass die Lehrer den Spaß des Erlernens der Mathematik im Prozess des Erlernens der Mathematik fühlen.Die Lehrkräfte sollten die traditionellen Lehrmethoden innovativ und reformieren und die Situation aufgeben, in der Lehrer im Unterricht Monolog singen.Die Lehrer sollten ihr Bestes geben, um in der Perspektive des Lernens der Schüler zu stehen, langweilige mathematische Formeln und langweilige Konzepttheorien. Wenn diese Dinge einfach erklärt werden, können sie nicht das Interesse der Schüler am Lernen wecken, noch können sie die Initiative der Schüler zum Lernen der High School Mathematik stimulieren, was die Qualität des Unterrichts im Klassenzimmer erheblich verringern und zu einer niedrigen Klasseneffizienz führen wird.<br>