（一）中职学校的学生水平各不相同幼儿教育学是对幼儿进行教育教学活动的基

(1) માધ્યમિક વ્યાવસાયિક શાળાઓમાં વિદ્યાર્થીઓનું સ્તર અલગ-અલગ હોય છે. <br>પ્રારંભિક બાળપણનું શિક્ષણ એ બાળકોના શિક્ષણ અને શિક્ષણ પ્રવૃત્તિઓ માટેનો મૂળભૂત અભ્યાસક્રમ છે. આ અભ્યાસક્રમનો મુખ્ય શિક્ષણ ધ્યેય વિદ્યાર્થીઓના સૈદ્ધાંતિક જ્ઞાન, અને વાલીપણાના જ્ઞાનના શિક્ષણ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે. તેમને વર્ગખંડમાં શીખવવામાં આવે છે. જો કે, તાજેતરના વર્ષોમાં નોંધણીના સતત વિસ્તરણ સાથે, વિદ્યાર્થીઓ વચ્ચેનું અંતર વધુ ને વધુ મોટું બન્યું છે, અને વિદ્યાર્થીઓનું સ્તર પણ અલગ અને અસમાન છે, જેના કારણે પ્રારંભિક બાળપણના શિક્ષણના શિક્ષણમાં ઘણી મુશ્કેલીઓ આવી છે. વિદ્યાર્થીઓ માટે સઘન શિક્ષણ, તે વધુને વધુ મુશ્કેલ બની રહ્યું છે [2]. ઘણા વિદ્યાર્થીઓ પાસે તેમના અભ્યાસમાં સ્પષ્ટ ધ્યેય હોતું નથી અને તેઓ તેમના પોતાના શિક્ષણ માટે વધુ સારી યોજનાઓ બનાવી શકતા નથી. વિદ્યાર્થીઓ શીખવાની પ્રક્રિયામાં, જીવન જીવે છે અને શીખવાનું જીવન જીવે છે, જેના કારણે વર્ગખંડમાં શિક્ષણની અસર અનુપલબ્ધ બને છે. પ્રોત્સાહન <br>(2) માધ્યમિક વ્યાવસાયિક શાળાઓમાં <br>વિદ્યાર્થીઓ પાસે અભ્યાસનો અભાવ છે. ઘણા વિદ્યાર્થીઓને આ મુખ્યના અભ્યાસમાં પ્રવેશતા પહેલા આ મુખ્યની સ્પષ્ટ જાણકારી અને સમજ હોતી નથી. મોટાભાગના વિદ્યાર્થીઓ પાસે વ્યવહારિક જાગૃતિ અને અનુભવ નથી, અને આ મુખ્ય વિશેની તેમની સમજ માત્ર રહે છે. સપાટી પર, અભ્યાસમાં, તે માત્ર સૈદ્ધાંતિક જ્ઞાનનો અભ્યાસ અને નિપુણતા છે, અને તેને અનુરૂપ વ્યવહારિક પ્રવૃત્તિઓ હાથ ધરી શકાતી નથી. મગજના અર્ધજાગ્રત મનમાં કોઈ સ્પષ્ટ જ્ઞાન સિસ્ટમ નથી, અને જ્ઞાનની સમજણ નથી. ઊંડા. આ વિદ્યાર્થીઓના ભાવિ કાર્ય માટે છે. તે અત્યંત પ્રતિકૂળ છે.

(૧) બીજી વાક્ય શાળાઓમાં વિદ્યાર્થીઓની સ્તર વિવિધ<br>બાળકો શિક્ષણ અને શિક્ષણ ક્રિયાઓ માટે પ્રારંભિક બાળક પેડાગોગી છે. આ ક્રિયાના મુખ્ય ઉદ્ધારિત લક્ષ્યો વિદ્યાર્થીઓના શિક્ષણ જ્ઞ પરંતુ તાજેતરમાં, વિદ્યાર્થીઓની ચાલુ રહેવાની વિસ્તાર સાથે, વિદ્યાર્થીઓ વચ્ચે વધારે અને વધારે બની રહ્યા છે, અને વિદ્યાર્થીઓની સ્તર પણ અલગ અને અલગ છે, જે વર્ગીય બાળકા Many students do not have a clear goal in learning and can not make a better plan for their own learning. In the process of learning, students also take chances and live a muddle along learning life, so that the effect of classroom teaching can not be improved.<br>(2) બીજા વ્યક્તિગત શાળાઓમાં વિદ્યાર્થીઓની અભ્યાસ નિષ્ફળ<br>આ મુખ્ય વિદ્યાર્થીઓને પ્રવેશ કરવા પહેલા, ઘણા વિદ્યાર્થીઓને આ મુખ્ય વિદ્યાર્થીઓની સ્પષ્ટ સમજન અને સમજના નથી. ઘણા વિદ્યાર્થીઓની પાસે પ્રકારિક વિશ્વાસ અને અનુભવ નથી. તેમન જ્ઞાનનો સમજાણો ગૌરવાળો નથી, જે વિદ્યાર્થીઓના ભવિષ્યના કામો માટે ખૂબ અસમર્થ છે.