大多数学校不重视音乐作为一门学科的重要性。传统落后的教学观念直接影响着

Die meisten Schulen achten nicht auf die Bedeutung der Musik als Fach. Das traditionelle Konzept des Rückwärtsunterrichts wirkt sich direkt auf den effektiven Fortschritt des Musikunterrichts in der Grundschule aus. Gleichzeitig achten die Lehrer nicht auf die Individualität und die allgemeine Entwicklung der Schüler im Unterrichtsprozess, sondern nur auf das einseitige Streben nach Einschreibungsquote, wobei sie blind den traditionellen Unterrichtsmodus übernehmen. Aufgrund des Mangels an Unterrichtsressourcen gibt es nur wenige Musikunterrichtsaktivitäten, die sich an Schüler im Unterricht richten. Den Lehrinhalten mangelt es an Innovation und Neuheit. Nur in Übereinstimmung mit dem Inhalt des Lehrbuchs kann es die Aufmerksamkeit der Schüler nicht effektiv auf sich ziehen, was zu einem Mangel an Innovation bei den Lehrinhalten und Lehrmethoden führt.

Die meisten Schulen achten nicht sehr auf die Bedeutung der Musik als Thema. Das traditionelle Rückwärtsunterrichtskonzept wirkt sich direkt auf den effektiven Unterricht im Musikunterricht in Grundschulen aus. Gleichzeitig achten die Lehrer im Unterrichtsprozess nicht auf die Persönlichkeit und die allseitige Entwicklung der Schüler, sondern verfolgen nur einseitig die Einschreibequote, sondern übernehmen blind das traditionelle Lehrmodell. Aufgrund des Mangels an Lehrmitteln gibt es nur wenige Musiklehraktivitäten für Schüler im Unterricht. Lehrinhalte mangelt es an Innovation und Neuheit. Nur nach dem Inhalt der Lehrmaterialien, kann nicht effektiv die Aufmerksamkeit der Studenten auf sich ziehen, was zu einem Mangel an Innovation in Lehrinhalten und Lehrmethoden.

Die meisten Schulen messen der Musik als Thema keine Bedeutung bei.Das traditionelle Konzept der Rückwärtslehre wirkt sich direkt auf den effektiven Unterricht in der Grundschule aus.Gleichzeitig achten die Lehrer im Lehrprozess nicht auf die Persönlichkeit und die allgemeine Entwicklung der Schüler, sondern nur auf die einseitige Verfolgung der Einschreibung und nehmen blind den traditionellen Lehrmodus an.Aufgrund des Mangels an Lehrmitteln gibt es nur wenige Musikunterricht-Aktivitäten für Schüler im Klassenunterricht.Dem Lehrinhalt fehlen Innovation und Neuheit.Nur aufgrund des Inhalts der Lehrmaterialien kann die Aufmerksamkeit der Studierenden nicht effektiv angezogen werden, was zu einem Mangel an Innovation in den Lehrinhalten und Lehrmethoden führt.