其次教师在阅读教学过程当中应充分发挥学生的主观能动性，开拓创新，做到“

Zweitens sollten die Lehrer beim Lesen des Unterrichts die subjektive Initiative der Schüler, Pionierarbeit und Innovation voll ausschöpfen und erreichen, dass "Klassenzimmer ein Klassenzimmer für Schüler ist". Während des Leseunterrichts ist es nicht nur die Vorlesung des Lehrers. Eine solch langweilige Unterrichtsmethode kann das Interesse der Schüler am Lesen nicht wecken. Die Lehrer können versuchen, eine Vielzahl von Unterrichtsmethoden zu kombinieren, um die Relevanz und Effektivität des chinesischen Leseunterrichts zu verbessern.

Zweitens sollten die Lehrer der subjektiven Initiative der Schüler, die pioniere und innovativ im Prozess des Leseunterrichts ist, volles Spiel geben, damit "das Klassenzimmer das Klassenzimmer des Schülers ist". Im Prozess des Leseunterrichts sprechen nicht nur Lehrer, solche langweiligen Unterrichtsmethoden können das Interesse der Schüler am Lesen nicht wecken, Lehrer können eine Vielzahl von Unterrichtsmethoden ausprobieren, um die Relevanz und Wirksamkeit des chinesischen Leseunterrichts zu verbessern.

Zweitens sollten die Lehrer beim Lesen des Unterrichts der subjektiven Initiative der Schüler volles Spiel geben und Innovationen schaffen, so dass "das Klassenzimmer das Klassenzimmer der Schüler ist".Im Prozess des Leseunterrichts ist es nicht nur das Sprechen des Lehrers, sondern auch die langweilige Lehrmethode kann das Interesse der Schüler am Lesen nicht stimulieren. Lehrer können versuchen, eine Vielzahl von Lehrmethoden zu kombinieren, um die Angemessenheit und Wirksamkeit des chinesischen Leseunterrichts zu verbessern.<br>