Различные газеты и журналы для учит

Различные газеты и журналы для учителей, обвиненных в большой емкости, вопросы об ответственности учителей, целостности учителей после пыток, как наблюдающие учители коллектива, учителей и системы образования, вряд ли можно считать систему экспертизы и управление школой. Учителя не могут терпеть в молчании всех пострадавших. Не соответствует реальности социальных ожиданий содержится много «миссии невозможно.» Таким образом, существует некоторая степень отрицания учителя. Учителя, в котором никакой ценности и значимости, не тяжелый психологический стресс, недостаток чувства профессионального развития уверенности в себе, и нет никакой инициативы

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各种报纸和杂志为教师，指责高容量，对教师的责任问题，后教师的完整性被折磨，如何观察教师的工作人员，教师和教育系统，也很难被认为是学校的评估和管理制度。教师不能在沉默中忍受了所有的受害者。不符合社会期望的现实包含了许多“不可能完成的任务。” 因此，存在一定程度的老师的拒绝。教师，其中没有价值和意义，而不是一个沉重的心理压力，缺乏自信的职业发展意识，并没有主动

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各种报刊杂志对教师指责能力高，对教师的责任问题，教师的诚信刑讯逼供，作为观察教师集体，教师和教育系统，很难被视为一个专业知识和学校管理。教师不能默默地容忍所有的受害者。不符合现实的社会期望包含着许多"不可能的任务"。教师没有价值和意义，没有严重的心理压力，缺乏专业发展的自觉性，没有主动性

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各种报纸和杂志为被控容量大的教师，教师责任问题，教师在酷刑后的完整性，作为教师，教师，和教育系统，不可能被认为是一个评估系统和学校管理。教师不能容忍所有受害者的沉默。许多“不可能完成任务”，因此教师有一定程度的否定。教师，没有价值，没有意义，没有严重的心理压力，缺乏专业发展的信心，没有主动性

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