情境教学法是一种直观，生动的教学方法，可以激发学生的多种感官，并鼓励他

Die situative Unterrichtsmethode ist eine intuitive und lebendige Unterrichtsmethode, die die vielfältigen Sinne der Schüler anregen und sie ermutigen kann, aktiv am Mathematiklernen teilzunehmen. Da die mathematischen Fähigkeiten der High School einen gewissen Grad an Abstraktion aufweisen und die Schüler einen gewissen Grad an Schwierigkeiten haben, abstraktes Wissen zu verstehen, können Lehrer geeignete Situationen entsprechend den Merkmalen des Wissens schaffen, um das Verständnis und die Beherrschung der Schüler zu fördern. Im Mathematikunterricht der High School sollten die Lehrer die Schüler als Hauptteil nehmen, eine kontextbezogene Unterrichtsumgebung schaffen, die subjektive Initiative der Schüler voll ausnutzen, die Unterrichtsatmosphäre aktiver gestalten und allen Schülern ermöglichen, so viel wie möglich am Lernen teilzunehmen. und das Erlernen von Mathematik durch die Schüler zu unterbinden Ein Gefühl der Angst fördert die Verbesserung des Unterrichtseffekts der Mathematik an Gymnasien.

Die Situationslehrmethode ist eine intuitive und lebendige Lehrmethode, die die verschiedenen Sinne der Schüler stimulieren und sie ermutigen kann, sich aktiv am Mathematikstudium zu beteiligen. Da die mathematischen Fähigkeiten in der High School ein gewisses Maß an Abstraktion haben und die Schüler ein gewisses Maß an Schwierigkeiten haben, abstraktes Wissen zu verstehen, können Lehrer geeignete Situationen entsprechend den Eigenschaften des Wissens schaffen, um das Verständnis und die Beherrschung der Schüler zu fördern. In der High School Mathematik-Klasse, Lehrer sollten Schüler als Hauptkörper nehmen, schaffen eine situadale Klassenzimmer Umgebung, voll ausnutzen die subjektive Initiative der Schüler Lernen, machen die Klassenzimmer Atmosphäre aktiver, und ermöglichen allen Schülern, am Lernen so viel wie möglich teilnehmen, und beseitigen die Schüler Angst vor Mathematik lernen, und fördern die Verbesserung der pädagogischen Wirkung der High-School-Mathematik-Klassen.

Die Situationslehre ist eine Art intuitiver und lebendiger Lehrmethode, die die Sinne der Schüler stimulieren und sie ermutigen kann, aktiv am Mathematik-Lernen teilzunehmen.Da die mathematischen Fähigkeiten der High School einen gewissen Grad an Abstraktion haben und die Schüler Schwierigkeiten haben, abstraktes Wissen zu verstehen, können die Lehrer entsprechend den Merkmalen des Wissens geeignete Situationen schaffen, um das Verständnis und die Beherrschung der Schüler zu fördern.In der Mathematik-Klasse der High School sollten die Lehrer die Schüler als Hauptteil nehmen, eine situationsbedingte Klassenumgebung schaffen, die subjektive Initiative des Lernens der Schüler voll nutzen, die Atmosphäre des Klassenzimmers aktiver machen und allen Schülern die Möglichkeit geben, so viel wie möglich an der Studie teilzunehmen, und die Angst der Schüler vor Mathematikunterricht zu beseitigen und die Verbesserung der Unterrichtswirkung der High School Mathematik Klasse zu fördern.<br>