3．多媒体技术有利于促进师幼之间的互动。幼儿园音乐活动不同于绘画活动，

3. Мультимедийные технологии способствуют развитию взаимодействия между учителями и детьми. Музыкальные занятия в детском саду отличаются от занятий по рисованию. Для презентации работ можно использовать линии и цвета. Это также отличается от языковых действий, которые могут выражать и описывать истории с помощью языка. Музыкальная деятельность - это абстрактный процесс слухового опыта. Если мы просто полагаемся на то, что учитель будет петь устно, внимание детей будет длиться долго, их легко отвлечь, а энтузиазм к занятиям будет низким. Мультимедийные технологии обладают богатой выразительной силой. Использование мультимедийных технологий может помочь детям почувствовать художественную концепцию музыки, понять смысл произведения и учиться в непринужденной и счастливой атмосфере. Например, в музыкальном задании «Весенние бутоны», как дети могут почувствовать красивый пейзаж весенней природы и энергичную позу роста бутонов? Тонкие изменения в природе невообразимы и трудны для понимания. Да, учителя используют созданные мультимедийные учебные материалы. проводить абстрактные занятия по обучению музыке и интуитивно показывать детям процесс роста молодых побегов. Мы с радостью можем видеть, как маленькие дети выражают движения тела в соответствии с их собственными предпочтениями. Некоторые дети приседают на земле, имитируя росток, размахивая руками, чтобы имитировать рост почек; некоторые неуклюжи; некоторые встают на цыпочки, чтобы имитировать семя. Семена проросли и прорвались сквозь почву, чтобы постепенно разрастаться. Независимо от того, красивы ли движения детей или нет, дети счастливы во время занятия и готовы участвовать.

3．多媒体技术有利于促进师幼之间的互动。幼儿园音乐活动不同于绘画活动，可以使用线条，颜色来呈现作品。也不同于语言活动，可以通过语言来表达并对故事进行描述。音乐活动是一种抽象的听觉感受过程。如果我们只是依靠教师进行口头歌唱，幼儿的注意力就持续不久，很容易分散注意力，活动积极性差。多媒体技术具有丰富的表现力，使用多媒体技术能帮助幼儿感受音乐的意境，理解作品的内涵，在轻松愉快的气氛中学习。例如，在 《春天的嫩芽》这堂音乐活动中，如何让幼儿们感受春天大自然的美丽风景和嫩芽生长的蓬勃姿势呢?大自然微妙的变化是幼儿想象不到的也是很难理解的，教师利用制作的多媒体课件来开展抽象的音乐教学活动，直观地为幼儿展示小嫩芽生长过程。我们 可以高 兴地看到幼儿们根据自己的喜好来表现自己的肢体动作，有些幼儿蹲在地上模仿树苗，摆动自己的手臂模 仿嫩芽慢慢成长；有些幼儿局促不安；有些踮起脚尖模仿一粒种子从发芽破土而出到逐渐长大。不论幼儿的肢体动作漂不漂亮，标不标准，幼儿们在活动过程中是快乐的，是自己愿意参加的。<br>

Мультимедийные технологии помогают облегчить взаимодействие между молодыми людьми. Музыкальная деятельность в детском саду отличается от деятельности по рисованию и позволяет использовать линии, цвета для представления произведений. Также в отличие от языковой деятельности, историю можно выразить и описать языком. Музыкальная деятельность - это абстрактный процесс слуховых чувств. Если мы просто полагаемся на учителей для устного пения, то внимание маленьких детей будет сохраняться в ближайшее время, легко отвлекаться, а активность будет низкой. Мультимедийные технологии отличаются большим выразителем, и использование мультимедийных технологий может помочь маленьким детям почувствовать художественную концепцию музыки, понять коннотацию произведений и учиться в непринужденной и счастливой атмосфере. Например, как можно заставить маленьких детей чувствовать красивые пейзажи весенней природы и процветающую осанку роста побегов в этой музыкальной деятельности? Тяжелые изменения в природе немыслимы и трудно поддаются пониманию детьми младшего возраста, и учителя используют подготовленные мультимедийные учебные материалы для проведения абстрактных музыкальных учебных мероприятий, с тем чтобы визуально показать процесс роста маленьких побегов для маленьких детей. Мы можем видеть, как дети младшего возраста проявляют свои движения конечностей в соответствии со своими предпочтениями, некоторые дети приседают на земле, чтобы подражать саженцам, качают свои руки и подражают побегам медленно; Некоторые дети испытывают беспокойство; Некоторые на цыпочках подражают сему, которое выходит из прораста и ломается до постепенного роста. Независимо от того, какие действия конечностей у маленьких детей не красивы и не соответствуют стандартам, маленькие дети счастливы в ходе занятий и готовы принять в них участие.