Im traditionellen Unterricht denken Mathematiklehrer oft, dass Mathematik nur den Schülern die Antwort geben muss, um zu erklären, lassen Sie die Schüler lernen, das Problem zu tun, so dass sie den Lernfachstatus des Schülers ignorieren, kann weder eine gute Lehrwirkung spielen, noch langfristige effektive Lehrmethoden. Die Verwendung der situationsbildenden Lehrmethode im Mathematikunterricht an der High School kann abstrakte Inhalte visuell machen, das Interesse der Schüler am Lernen wecken, die situationsnahe Lehrmethode im Mathematikunterricht der High School nutzen, die Emotionen der Schüler stimulieren, die Begeisterung der Schüler für das Lernen verbessern und die situationsbildliche Lehrmethode im Mathematikunterricht der High School verwenden, kann das mathematische Denken der Schüler trainieren und das Mathematische Niveau der Schüler verbessern.
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