随着老师和孩子之间开始感受到话语的交流，孩子的所有感官都被激活，他们对

Þegar kennarar og börn fara að finna fyrir orðaskiptum virkjast öll skilningarvit barnanna og þau eru næmari fyrir tilfinningum. Hins vegar of friðsamleg viðbrögð kennarans leiddu beint til neikvæðni í samskiptum kennara og nemanda. Með athugun höfundar hafa flestir kennarar ákveðið tilfinningalegt val barnanna. Til dæmis eru börn í úthverfum og feimin kvíðari en feimin börn og þolinmóðari við yngri börn en eldri börn. Ósýnileg vanræksla kennara á einstaklingsmun barna leiðir alvarlega til minnkandi eldmóðs barna, sem tengist beint eðli samskipta kennara og nemanda. Enn er mikill munur á leikskólakennurum hvað varðar aldur og menntun, faglærðum leikskólakennurum fækkar og mjög fáir kennarar með tungumálakunnáttu.

Þegar kennarar og börn byrja að finna samskipti við orð eru öll skyn barna virkjað og þeir eru næmari fyrir tilfinningum. Hins vegar leiðir óhófleg friðleg svörun kennara beint til neikvæðrar samskiptar kennara-nemenda. Með eftirliti höfundarinnar hafa flestir kennarar ákveðið tilfinningavalkosti barna. Til dæmis eru fyrirbæjarbörn og skammarlegri börn áhyggjufullari en skammarlegri börn og þolinmæðari með ungum börnum en eldri börn. Ós ýnilegt óviðgengi kennara á mismunum á einstaklingum barna leiðir alvarlega til minnkunar æsingu barna, sem tengist beint eðli milliverkana kennara-nemenda. Það er enn mikill munur á milli forskóla kennara á grundvelli aldurs og menntunar. Það eru fáir faglegir forskóla kennarar og fáir kennarar með tungumáli.