3.1教学目标本单元的教学目标分为语言和文化两个层面。语言方面，帮助学

3.1教学目标<br>本单元的教学目标分为语言和文化两个层面。语言方面，帮助学生掌握有关友情以及个人情感的相关词汇及表达，学会使用明喻和暗喻的修辞手法，用英语去表达对友情的看法。文化方面，自古以后国内外有关友情的谚语不胜枚举，找出中西方对友谊看法的相同点及差异。 <br>3.2教学过程<br>课堂教学过程遵循POA的三个流程：驱动、促成及评价。<br>3.2.1 驱动环节（1小节）<br> 本单元iPrepare 部分借用三条有关友情的谚语，强调人类对友情的向往，友情在人类生活中的重要性。在这一部分，要求学生收集中西方有关友情的谚语，并分组讨论自己对友情的看法。在人际关系中，友情区别去其它关系的甄别性是什么？通过预设的几个问题，学生们发现自己在语言表达上的不足，激发学生学习的热情，点燃学生的求知欲。

3.1教学目标<br>本单元的教学目标分为语言和文化两个层面。 语言方面，帮助学生掌握有关友情以及个人情感的相关词汇及表达，学会使用明喻和暗喻的修辞手法，用英语去表达对友情的看法。 文化方面，自古以后国内外有关友情的谚语不胜枚举，找出中西方对友谊看法的相同点及差异。 <br>3.2教学过程<br>课堂教学过程遵循POA的三个流程：驱动、促成及评价。<br>3.2.1 驱动环节（1小节）<br> 本单元iPrepare 部分借用三条有关友情的谚语，强调人类对友情的向往，友情在人类生活中的重要性。 在这一部分，要求学生收集中西方有关友情的谚语，并分组讨论自己对友情的看法。 在人际关系中，友情区别去其它关系的甄别性是什么？ 通过预设的几个问题，学生们发现自己在语言表达上的不足，激发学生学习的热情，点燃学生的求知欲。

3.1教学目标本单元的教学目标分为语言和文化两个层面。语言方面，帮助学生掌握有关友情以及个人情感的相关词汇及表达，学会使用明喻和暗喻的修辞手法，用英语去表达对友情的看法。文化方面，自古以后国内外有关友情的谚语不胜枚举，找出中西方对友谊看法的相同点及差异。 3.2教学过程课堂教学过程遵循POA的三个流程：驱动、促成及评价。3.2.1 驱动环节（1小节） 本单元iPrepare 部分借用三条有关友情的谚语，强调人类对友情的向往，友情在人类生活中的重要性。在这一部分，要求学生收集中西方有关友情的谚语，并分组讨论自己对友情的看法。在人际关系中，友情区别去其它关系的甄别性是什么？通过预设的几个问题，学生们发现自己在语言表达上的不足，激发学生学习的热情，点燃学生的求知欲。