All instructors spoke enthusiastica

All instructors spoke enthusiastically about the value of incorporating learners’ stories in their teaching. Instructor 2 talked about ‘everyday storytelling,’ noting that learners may have ‘something special to share,’ and Instructor 1 commented that stories ‘happen every day, they happen incidentally.’ In the following section, we relate the instructors’ and learners’ comments on story to Wajnryb’s (2003) fra- mework (i.e., language learning, genre, community building). Then we discuss the participants’ comments in terms of the benefits and challenges of using story in the L2 classroom.

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所有教师踊跃谈到纳入学生的故事在教学中的价值。导师2谈到“天天讲故事”，并指出，学习者可以有“一些特殊的份额，”和导师1评论说故事“每天，他们偶然发生的发生。” 在下面的部分，我们与导师和学生的故事Wajnryb（2003）meworkFRα的（即，语言学习，流派，社区建设）的意见。然后我们的好处，并在L2课堂上使用故事的挑战方面讨论了参与者的意见。

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所有教师都热情地谈到将学习者的故事融入教学中的价值。讲师2谈到"日常讲故事"，指出学习者可能有"特别的东西要分享"，而讲师1评论说，故事"每天都在发生，它们偶然发生"。在下一节中，我们将教师和学员对故事的评论与 Wajnryb （2003） fra-mework（即语言学习、流派、社区建设）联系起来。然后，我们将讨论学员在 L2 课堂中使用故事的好处和挑战。

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所有的老师都热情地谈论在教学中融入学习者故事的价值。讲师2谈到了“日常讲故事”，指出学习者可能有“一些特别的东西要分享”，讲师1评论说故事“每天都在发生，它们是偶然发生的”。在下一节中，我们将讲师和学习者对故事的评论与Wajnryb（2003）的fra-mework（即。，语言学习，流派，社区建设）。然后我们讨论了参与者在二语课堂中使用故事的好处和挑战。<br>

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