多媒体在现代的教学中应用非常广泛，这主要是因为其鲜明的特点，无论是在理

Мультимедиа широко используется в современном обучении. Это в основном из-за его отличительных характеристик. Будь то теоретические занятия или групповые занятия, мультимедийные методы обучения более интересны и интуитивно понятны. Повышение качества и эффективности обучения играет очень важную роль. <br>По сравнению с традиционным обучением игре на скрипке, введение мультимедийного режима обучения имеет очень важное значение для обучения игре на скрипке. Во-первых, использование мультимедийных методов обучения позволяет учащимся непосредственно слушать и видеть, мобилизуя учащихся на получение опыта во многих аспектах, что значительно повышает интерес учащихся к игре на скрипке. Студенты, особенно на начальном этапе обучения игре на скрипке, могут обладать лишь некоторыми простыми знаниями теории музыки. Эти теоретические знания неизбежно будут очень скучными при обучении. Однако с помощью мультимедиа эту унылую атмосферу обучения можно эффективно разрушить, и студенты смогут больше удовольствие можно найти в обучении. Во-вторых, современные мультимедийные технологии обладают отличными интерактивными функциями. Благодаря этому учащиеся больше не находятся в пассивном состоянии в своем обучении. Если у них есть определенное оборудование и условия, они могут иметь хороший эффект взаимодействия за счет повторной интеграции и использования мультимедийных ресурсов. Учащиеся могут учиться и учиться самостоятельно. Тренироваться . Например, когда ученики смотрят видео об игре на скрипке, они могут вернуться назад или сделать паузу, чтобы внимательно посмотреть, как правильно играть на скрипке. И вы можете напрямую преобразовывать музыку в соответствующие музыкальные кривые с помощью некоторого музыкального программного обеспечения. Это позволяет им полностью понимать детали, которые они могут упустить при прослушивании музыки. В-третьих, мультимедиа необратимо изменила природу производительности. Поскольку информация о производительности сохраняется на компьютере, вы можете вызвать ее в любое время, если вам это нужно, чтобы не было ситуации, когда вас проигнорируют или забудут. Это позволяет студентам более целенаправленно практиковаться после занятий, тем самым улучшая их результаты обучения. В-четвертых, объем мультимедийной информации велик, что эквивалентно переходу ученика от учителя к бесчисленному руководству учителя.Таким образом, ученик может получить больший объем информации и стать более активным в обучении.

мультимедийные средства широко применяются в современном обучении, главным образом потому, что их отличительные особенности, как в теоретическом, так и в коллективном классе, мультимедийные методы обучения являются более интересными и наглядными, привлекают интерес учащихся и играют важную роль в повышении качества и эффективности обучения.<br>по сравнению с традиционным обучением скрипке, введение мультимедийных моделей обучения имеет очень важное значение для преподавания скрипки.Во - первых, мультимедийный способ обучения, позволяющий учащимся непосредственно слушать, смотреть и мобилизовывать многочисленные способности студентов, что значительно повышает интерес учащихся к скрипке.в частности, ученики на начальной стадии обучения скрипке, возможно, просто некоторые простые знания музыки, теоретические знания в учебе неизбежно будет очень скучно, но с помощью мультимедийных средств, можно эффективно разрушить эту унылую учебную атмосферу, так что студенты в учебе могут найти больше удовольствия.Во - вторых, современные мультимедийные технологии имеют очень хорошие интерактивные функции.Это позволяет учащимся больше не оставаться пассивным в учебе, при условии наличия определенного оборудования и условий для интеграции и использования мультимедийных ресурсов, что позволяет им эффективно взаимодействовать, и они могут самостоятельно учиться и заниматься спортом.например, когда студенты смотрят видео игры на скрипке, они могут вернуться назад или приостановить, чтобы внимательно посмотреть правильное положение скрипки.Кроме того, музыка может быть преобразована непосредственно в музыкальную кривую с помощью некоторых музыкальных программ.Это позволяет им при прослушивании музыки игнорировать некоторые детали, которые могут быть полностью уловены в кривой.В - третьих, мультимедиа изменила необратимость игры.Поскольку информация об этих играх хранится на компьютере и может быть передана в любое время, если это необходимо, то не существует случаев, когда она была проигнорирована или забыта.Это позволит учащимся более целенаправленно проводить занятия в рамках курсов и тем самым повысить их успеваемость.В - четвертых, мультимедиа богата информацией, эквивалентной тому, что студенты из одного учителя становятся многочисленными учителями, благодаря чему учащиеся получают больше информации и более активны в учебе<br>

Мультимедийные средства очень широко применяются в современном обучении, что объясняется главным образом их отличительными особенностями — как в теоретическом, так и в коллективном классе — и тем, что мультимедийные методы обучения являются более интересными и интуитивно понятными и легко привлекают интерес своих учеников, что играет важную роль в повышении качества и эффективности обучения.По сравнению с традиционным обучением скрипке, вводя мультимедийный режим обучения, он имеет очень большое значение для преподавания скрипки. Во - первых, использование мультимедийных методов обучения, позволяющих студентам непосредственно слушать, видеть, мобилизовало множество функций студентов, чтобы испытать, что значительно повысило интерес учащихся к скрипке. В частности, учащиеся на начальном этапе изучения скрипки могут быть лишь простыми музыкальными знаниями, которые неизбежно будут очень скучными при обучении, но с помощью мультимедийных средств можно эффективно разорвать эту скучную атмосферу обучения, чтобы учащиеся могли найти больше удовольствия в учебе. Во - вторых, современные мультимедийные технологии обладают очень отличными интерактивными функциями. Это позволяет учащимся не оставаться в пассивном состоянии в процессе обучения при наличии определенного оборудования и условий, которые могут хорошо работать в интерактивном режиме благодаря повторной интеграции и использованию мультимедийных ресурсов, а учащимся самостоятельно заниматься обучением и физическими упражнениями. Например, когда студенты смотрят видео о игре на скрипке, они могут вернуться назад или приостановить, чтобы внимательно посмотреть правильную позицию игры на скрипке. И с помощью некоторых музыкальных программ можно напрямую преобразовать музыку в связанную музыкальную кривую. Это позволяет им, возможно, игнорировать некоторые детали при прослушивании музыки и в полной мере захватывать их в кривых. В - третьих, мультимедиа меняет характер игры необратимо. Поскольку информация об этих Играх хранится на компьютере и может быть выведена в любое время, если вам нужно, то не существует ситуации, которая игнорируется или забыта. Это позволяет учащимся более целенаправленно заниматься физическими упражнениями в классе, повышая тем самым свои собственные результаты обучения. В - четвертых, объем информации мультимедиа настолько велик, что он эквивалентен тому, что учащиеся превращаются из одного учителя в бесчисленные наставления учителя, благодаря которым учащиеся получают больший объем информации, а также более высокую степень активности при обучении