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nsgesamt bietet dieser Sammelband eine gut begründete und aufschlussreiche Zusammenstellung zum Erkenntnisstand der didaktischen Anforderungen an Bildung und Qualifizierung 4.0. Es werden unterschiedliche Perspektiven zur Umsetzung von Industrie 4.0-Trends und deren Auswirkungen auf die Facharbeit und Berufsbildungspraxis diskutiert, indem einerseits eine Beschreibung von Wirkeffekten und Folgen für Bildung und andererseits die Kompetenzanforderungen und Vorschläge zur Kompetenzentwicklung erfolgen. Wünschenswert wäre neben dem Fokus auf die Fachkräfteausbildung eine Öffnung der Thematik auf weitere Zielgruppen, z. B. Angehörige niedrigerer Bildungsniveaus und deren Weiterbildungs- und Qualifizierungsbedarfe. Ziel hierbei müsste die Darstellung der didaktischen Herausforderung sein, ob die benötigten Kompetenzen in einer vernetzten Umgebung mit sämtlichen Prämissen der Digitalisierung und Veränderung in der Produktionstechnik von Facharbeitern problemfrei aufgenommen werden können und vielmehr noch, was mit den Beschäftigten geschieht, die untere Qualifikationsniveaus besetzen.