In 1995, Finnish educational resear

In 1995, Finnish educational researchers took learning learning literacy as one of the evaluation contents of educational results, and divided it into cognitive and emotional dimensions.

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1995年，芬兰的教育研究者们学习学习素养的教育效果评估内容之一，并把它分为认知和情感层面。

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In 1995, Finnish educational researchers took learning learning literacy as one of the evaluation contents of educational results, and divided it into cognitive and emotional dimensions.

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1995年，芬兰教育研究者将学习素养作为教育效果的评价内容之一，并将其分为认知维度和情感维度。

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