即兴伴奏利于学前教育适龄儿童体会音乐语言美钢琴即兴伴奏有着动听的旋律和

Óundirbúinn undirleikur auðveldar leikskólakennslu fyrir börn á skólaaldri að upplifa fegurð tónlistarmálsins. Óundirbúinn undirleikur á píanó hefur fallega laglínu og lifandi hrynjandi og getur tjáð lifandi listrænar myndir og tilfinningar. Þetta er tungumál tónlistar og einstakan sjarma tónlistarlistarinnar. Á þessum tíma eru ung börn fjörug og virk, með mikla forvitni og einstaklega ríkt ímyndunarafl og tilfinningar þeirra truflast auðveldlega af utanaðkomandi þáttum, en þessi breytilega stemning er í takt við píanóspunaundirleik. Á þessum tíma hafa börn ekki nægan orðaforða og geta ekki tjáð innri tilfinningar sínar nákvæmlega, en börn geta tjáð skilning sinn á tónlistarmálinu með eigin tjáningu og athöfnum. Til dæmis, ef kennarinn spinnir tiltölulega glaðlega laglínu á píanó, geta börnin ekki annað en sveiflast í takt við tónlistina, dansað og gert ýmsar aðgerðir; ef kennarinn spinnir róandi og fallegt tónverk munu börnin líka hlusta á í hljóði. Búðu til mynd af sjálfum þér í huga þínum, geislaðu á áhrifaríkan hátt frá hugsun barna, gefðu ímyndunarafl barna leik, til að sinna tónlistarkennslu betur og efla alhliða getu barna til að bæta sig í heild sinni.

Impromptu fylgd er til þess a ð börn í forskóla skóla aldri fái að finna fegurð tónlistartungu. Piano impromptu fylgd hefur fallega melodi og ljósan takt og getur útskýrt greinilegan listræna mynd og tilfinningar. Þetta er tungumál tónlistinnar og einkum töfra tónlistarlistar. Á þessum tíma eru börn lifandi, hafa mikla forviti og hafa mjög ríka ímyndun. tilfinningar þeirra eru auðveldlega truflaðar af ytri þáttum, en þessi breytileg tilfinning er í samræmi við fylgd píanóimprovisation. Á þessum tíma hafa börn ekki nægilegt orðabók og geta ekki nákvæmlega útskýrt innri tilfinningar sínar, en börn geta útskýrt skilningu sína á tónlistartungu með eigin útskýringum og aðgerðum. Til dæmis leika kennarar skemmtilega melodi á píanķinu og börnin geta ekki hjálpađ mér a ð rokka með t ónlistinni og gera allar tegundir hreyfingar með höndum og fótum; Ef kennarar improvisa rķlega og fallega tķnlist hlusta börn hljóðarlega, byggja eigin myndir í huga s ínum, dreifa hugsanir barna og gefa ímyndun barna leik til a ð framkvæma betur tķnlistarfræðingu og fremja heildarhæfni barna til að bæta umtalsvert